전주중동 초등영어과외

전주중동초등영어과외, they가 가리키는 복수 대상을 정확히 찾기

이번 과제는 문장 속에서 누가 달리는지 찾고, they가 가리키는 대상을 빠짐없이 말하는 활동입니다. 자료는 “Dad and Mom are late. They run.”이고 질문은 “Who is running?”입니다. 정답을 정하는 조건은 they를 한 사람으로 줄이지 않고, 앞 문장에 함께 나온 복수의 대상을 모두 연결하는 것입니다.

Dad와 Mom을 함께 가리키는 they

“Dad and Mom are late.”에서 Dad와 Mom은 두 사람입니다. 이어지는 “They run.”의 they는 이 두 사람을 함께 가리키므로, 달리는 사람은 Dad만이 아니라 Dad와 Mom입니다. 따라서 “Who is running?”에는 “Dad and Mom”이라고 답해야 합니다. 이는 완전한 문장을 다시 쓰는 문제가 아니라, 질문이 요구한 대상을 찾아 짧게 답하는 독해 과제입니다.

만약 “Dad only”라고 골랐다면, Dad라는 한 사람은 찾았지만 they에 포함된 Mom까지 답에 넣지는 않은 것입니다. 이 한 응답만으로 어휘나 소리, 철자 가운데 어느 부분이 어렵다고 단정할 수는 없습니다. 다만 본문의 “Dad and Mom”과 질문의 “Who”를 연결했을 때, 선택한 답이 두 사람 모두를 포함하는지 확인할 필요가 있습니다.

복수 대상을 묶어 보고 답을 직접 고치기

교정에서는 먼저 앞 문장의 Dad와 Mom을 하나의 묶음으로 연결합니다. 그런 다음 “they에 포함되는 대상을 모두 짚었니?”라고 짧게 확인하며, 이 자료에서 they가 앞에 나온 대상들을 함께 가리킨다는 점을 살핍니다. 학생이 두 이름을 함께 지목하면 그 묶음과 첫 응답을 대조해 어느 부분을 바꿔야 하는지 직접 찾게 합니다.

첫 응답이 “Dad only”였다면 Dad를 지우는 것이 아니라, 빠진 Mom을 더해 “Dad and Mom”으로 수정합니다. 수정된 답은 질문 “Who is running?”에 맞고, 본문의 “They run.”이 가리키는 두 사람도 모두 담습니다. 이처럼 표시한 묶음은 답을 대신 알려 주는 장식이 아니라, 대명사와 앞선 대상을 연결해 필요한 부분만 고치도록 돕는 근거입니다.

전주중동초등영어과외 수업에서는 이 설명과 표시를 마친 뒤 자료의 밑줄이나 교정 흔적을 치웁니다. 그 후에는 도움 없이 다시 답하게 해야 합니다. 설명을 들은 뒤 맞힌 것과 처음부터 스스로 두 대상을 연결한 것은 구분해서 기록하며, 말의 길이보다 실제로 두 대상을 선택하거나 짚었는지를 함께 봅니다.

두 자료에서 달라지는 질문과 정답

재확인 과제 1은 “A dog and a cat are by the door. They are hungry.”이고 질문은 “Which animals are hungry?”입니다. 답은 “the dog and the cat”입니다. 여기서 they는 문 앞에 있는 dog와 cat 두 마리를 가리키므로, 한 동물만 말하면 자료의 조건과 맞지 않습니다. 먼저 이 과제에 답하게 하고, 정답이나 규칙은 두 응답이 모두 남을 때까지 알려 주지 않습니다.

과제 2는 “The red cups are dirty. They need washing.”이며 질문은 “Which things need washing?”입니다. 답은 “the red cups”입니다. 이번에는 they가 여러 개의 red cups를 가리키고, 질문도 어떤 것들이 씻어야 하는지 묻습니다. 과제 1과 대상은 달라졌지만, 앞에서 제시된 복수 대상을 they와 연결한다는 조건은 그대로입니다.

두 답을 모두 받은 뒤에는 각 응답이 해당 문장의 복수 대상을 빠짐없이 담았는지 확인합니다. dog와 cat을 함께 답했는지, red cups를 자료의 조건에 맞게 답했는지 살피고, 무엇을 보고 그렇게 골랐는지는 그다음에 묻습니다. 이후 집에서 다시 사용할 때도 답을 먼저 말하거나 방향을 알려 주는 질문은 피하고, 선택하거나 지목한 근거와 실제로 달라진 답을 함께 확인해야 합니다.