선암동 초등영어과외

선암동초등영어과외 first와 then의 순서로 독해 답 찾기

초등 독해에서 짧은 문장을 읽고도 답을 놓치는 이유는 단어를 몰라서만은 아닙니다. 이번 자료는 행동이 일어나는 순서를 읽고, 질문이 요구하는 차례를 찾아 답하는 과제입니다. 먼저 제시된 문장 “First, cut the paper. Then, fold it.”을 읽고 “What happens second?”에 답해야 합니다. 정답을 결정하려면 두 행동 중 두 번째가 무엇인지 확인해야 합니다.

First와 Then이 알려 주는 행동의 순서

문장 속 First는 ‘처음에, 먼저’라는 뜻이고, Then은 ‘그다음에’라는 뜻입니다. “First, cut the paper.”는 먼저 종이를 자른다는 의미입니다. 여기서 cut은 ‘자르다’, the paper는 ‘그 종이’를 가리킵니다. 이어지는 “Then, fold it.”은 그다음에 그것을 접는다는 뜻이며, it은 앞에서 나온 the paper를 다시 가리킵니다.

질문 “What happens second?”에서 second는 ‘두 번째’라는 뜻입니다. 따라서 질문은 종이를 무엇으로 먼저 했는지가 아니라, 그다음에 어떤 행동을 했는지를 묻습니다. 두 행동을 순서대로 놓으면 첫 번째는 cut the paper이고 두 번째는 fold the paper입니다. 그러므로 이 질문의 답은 “fold the paper”입니다.

cut the paper를 골랐다면 무엇을 다시 볼까

“cut the paper”는 본문에 실제로 나온 행동이지만, 질문의 second와는 맞지 않습니다. 이 답을 골랐다면 단어 뜻만 알고 있는지 바로 단정하기보다, 자료의 뜻을 짧게 말하거나 필요한 대상을 짚어 보게 할 수 있습니다. 핵심은 cut이 자르기라는 사실보다 First에 붙은 행동인지, Then에 붙은 행동인지 확인하는 데 있습니다.

교정할 때는 순서와 질문을 함께 보이도록 First가 있는 행동에 1, Then이 있는 행동에 2를 붙입니다. 그다음 “질문에서 요구한 것은 첫 행동이니, 두 번째 행동이니?”라고 짧게 묻고, 학생이 질문의 번호에 맞는 카드를 다시 짚게 합니다. 2번 행동을 고른 뒤에는 첫 응답 “cut the paper”와 알맞은 답을 대조하고, 필요한 부분만 “fold the paper”로 고칩니다. 마지막에는 수정된 표현을 다시 읽으며 fold가 두 번째 행동이라는 점을 확인합니다.

자료를 바꾼 두 문장에서 순서가 유지되는지 확인하기

교정 표시와 설명을 치운 뒤에는 첫 자료와 다른 문장을 사용합니다. 과제 1은 “First, fold the paper. Then, cut it.”이며 질문은 “What happens second?”입니다. 여기서는 먼저 종이를 접고, 그다음 그것을 자릅니다. 따라서 정답은 “cutting the paper”입니다. 표현이 cutting으로 제시되더라도 뜻은 두 번째 행동인 종이 자르기를 가리키는 짧은 응답으로 볼 수 있습니다.

과제 2의 본문도 “First, fold the paper. Then, cut it.”으로 과제 1과 같습니다. 달라진 것은 질문 “What happens first?”입니다. first는 첫 번째 행동을 요구하므로 정답은 “folding the paper”입니다. 카드의 위치나 사물이 바뀐 것이 아니라 질문이 second에서 first로 바뀌었기 때문에 답도 cut에서 fold로 달라져야 합니다.

두 과제에서는 먼저 본문과 질문을 그대로 보여 주고, 학생이 두 번째 답까지 작성하기 전에는 정답이나 순서를 알려 주지 않습니다. 응답 뒤에는 무엇을 보고 골랐는지 확인하되, 말의 길이나 철자 실수만으로 이해 여부를 판단하지 않습니다. 두 답이 각각 질문에 맞게 달라졌는지, First와 Then을 근거로 행동을 선택했는지, 순서 번호를 사용했을 때와 도움 없이 답했을 때의 차이가 있는지를 함께 살펴봅니다.

집에서 확인할 때도 두 문장을 짧게 읽고 “What happens second?”와 “What happens first?”를 각각 물을 수 있습니다. 답을 먼저 알려 주거나 어느 행동을 골라야 하는지 방향을 주지 말고, 두 응답을 모두 들은 뒤에만 “First는 어떤 행동을 가리키지?”처럼 자료의 근거를 함께 확인합니다. 다음에는 학생이 fold와 cut을 단순히 기억하는지보다, 질문의 first·second가 바뀌었을 때 알맞은 행동을 다시 선택하는지 관찰하는 것이 중요합니다.