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춘천 · 초등 영어 학습

석사동 초등영어과외

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아이에게 필요한 영어 공부는 어디에서 시작해야 할까요? 지금까지 배운 내용과 현재 사용하는 교재를 살펴보고, 혼자 할 수 있는 부분부터 수업의 방향을 잡습니다.

방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업

석사동 초등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.

첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?

  • 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
  • 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
  • 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.

평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.

지금 어떤 독해 학습이 필요한가요?

인사·자기소개 발화의 목적 학습을 시작할 때는 정답 여부와 함께 어떤 자료와 도움을 사용했는지도 살펴봅니다. 학생의 현재 상태에 따라 아래 활동 중 필요한 부분부터 수업을 진행합니다.

낱말과 문장 뜻 확인하기

질문에 필요한 낱말을 알고 있는지, 문장에서 누가 무엇을 하는지 이해하는지 차례로 살펴봅니다.

질문과 근거 연결하기

문장 내용을 아는 것에서 나아가 질문이 요구하는 부분을 찾는지 확인합니다. 선택한 답과 근거를 함께 살펴봅니다.

새 자료에서 다시 읽기

익숙한 답을 기억해 고르는지 확인하기 위해 자료나 질문이 바뀐 활동도 살펴보고 필요한 도움을 정합니다.

이 페이지에서 살펴볼 학습 주제

인사·자기소개 발화의 목적 내용을 다룹니다. 석사동초등영어과외에서 배우는 출신·안부·첫 만남 인사 구별하기에서 자료와 설명을 확인하고, 현재 사용하는 교재에서 비슷하게 어려웠던 부분을 함께 살펴보세요.

석사동초등영어과외에서 배우는 출신·안부·첫 만남 인사 구별하기

“Where are you from?”을 들었을 때 무엇을 대답해야 할까요? 이 과제는 영어 표현을 많이 외웠는지를 묻기보다, 첫 발화가 요구하는 정보가 무엇인지 읽고 알맞은 응답을 고르는 활동입니다. 출신을 묻는 질문에는 출신 지역이나 나라를 말해야 하므로, 나이를 말하는 표현과 구별해야 합니다.

Where are you from?이 요구하는 정보

첫 자료는 다음과 같습니다. A: Where are you from? B: ___. (I'm from Korea. / I'm ten.) 질문은 ‘출신 질문에 응답하기’입니다. Where are you from?은 “너는 어디에서 왔니?” 또는 자연스럽게 “어디 출신이니?”라는 뜻이므로, 대답에는 출신을 나타내는 정보가 들어가야 합니다.

따라서 알맞은 표현은 “I'm from Korea.”입니다. “I'm from”은 “나는 ~에서 왔다”라는 뜻이고, Korea는 나라 이름입니다. 반면 “I'm ten.”은 “나는 열 살이다”라는 뜻입니다. ten은 나이를 나타내므로 출신을 묻는 질문의 조건과 맞지 않습니다. 두 표현 모두 자기소개에 쓰일 수 있지만, 질문의 목적이 다르기 때문에 서로 바꾸어 쓸 수 없습니다.

나이를 말하는 응답을 어떻게 고칠까

만약 이 자료에서 “I'm ten.”을 골랐다면, 먼저 첫 발화의 목적을 대화 목적 분류칸에 적어 봅니다. 이름을 묻는지, 안부를 묻는지, 나이를 묻는지, 출신을 묻는지 구별한 뒤, 같은 목적에 해당하는 응답을 연결합니다. 이때 “이름·나이·안부·출신 중 지금 무엇을 묻거나 말하니?”라는 질문은 단어를 알려 주는 힌트가 아니라, 발화의 뜻을 다시 살펴보게 하는 교정 질문입니다.

그다음 “Where are you from?”과 두 선택지를 대조합니다. “I'm ten.”에서 ten을 지우거나 바꾸는 것이 먼저가 아니라, 출신을 나타내는 선택지인 “I'm from Korea.”를 다시 짚어야 합니다. 수정한 답은 “I'm from Korea.”이며, 이 문장은 질문 속 from과 Korea를 통해 어디 출신인지 답하고 있습니다. 이유는 짧게 확인한 뒤 표시와 설명을 치우고, 처음 자료를 다시 보며 선택하는지 확인합니다.

첫 만남과 안부 질문에 달라지는 응답

교정 설명이 끝난 뒤에는 다음 두 과제에 학생이 먼저 답하게 합니다. A: Nice to meet you. B: ___. (Nice to meet you, too. / It's Monday.) 질문은 ‘첫 만남 인사에 응답하기’입니다. 두 번째는 A: How are you? B: ___. (I'm fine. / I'm eight.) 질문은 “Choose the reply.”입니다.

첫 과제의 “Nice to meet you.”는 “만나서 반가워”라는 첫 만남 인사입니다. 이에 대한 자연스러운 응답은 “Nice to meet you, too.”로, “저도 만나서 반가워요”라는 뜻입니다. “It's Monday.”는 “월요일이에요”라는 요일 정보이므로 첫 만남 인사에 답하지 못합니다. 두 번째 과제에서 “How are you?”는 “어떻게 지내?” 또는 “안부가 어때?”라는 질문입니다. 그러므로 “I'm fine.”이 알맞고, “I'm eight.”은 여덟 살이라는 나이를 말해 질문의 목적과 다릅니다.

이 두 과제는 카드 위치나 사물을 바꾸는 활동이 아니라, 질문이 요구하는 정보가 달라질 때 응답도 달라지는지 확인하는 활동입니다. 정답은 각각 “Nice to meet you, too.”와 “I'm fine.”입니다. 답을 남긴 뒤에는 무엇을 보고 골랐는지 묻고, 질문의 의미와 응답의 내용을 연결했는지 살핍니다. 표현이 짧거나 철자에 작은 실수가 있다고 해서 내용 이해를 바로 판단하지 않고, 실제로 알맞은 응답을 선택했는지와 도움 없이 적용했는지를 함께 봅니다.

집에서 석사동초등영어과외 학습 내용을 다시 확인할 때도 두 문항을 짧게 그대로 사용해 볼 수 있습니다. 특히 대화 목적 분류칸을 사용해 맞힌 경우와 도구 없이 답한 경우를 같은 성공으로 기록하지 않으면, 표현을 외워 고른 것인지 질문의 조건을 읽어 선택한 것인지 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.

현재 학습에서 함께 살펴볼 범위

초등 영어

소리와 글자 연결, 익숙한 단어 읽기, 짧은 문장 이해, 듣고 말하기를 현재 수준에 맞춰 연결합니다. 고학년은 교과서 표현과 기본 문장 쓰기까지 함께 확인합니다.

수업 진행 예시

소리에서 문장으로

cat을 듣고 알맞은 그림과 단어를 고른 뒤, I see a cat.을 읽어 봅니다. 단어만 알아보는지 문장 뜻까지 이해하는지 나누어 확인합니다.

그림을 보고 바꿔 말하기

I like apples.를 읽은 뒤 그림을 bananas로 바꾸어 I like bananas.라고 말하거나 써 봅니다. 복수형을 아직 배우지 않았다면 익숙한 단어와 표현부터 연습합니다.

위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.

수업 진행 안내

상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업

학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.

초등 과외 수업료

월 수업료 · 주 2회 기준
학교급방문 수업화상 수업
초등25~38만 원23~35만 원

회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.

주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.

인사·자기소개 발화의 목적 학습을 살펴볼 때 궁금한 점

아는 단어가 많은데 문장 뜻을 잘못 이해해요

낱말의 뜻뿐 아니라 문장 사이의 관계나 뜻의 범위를 바꾸는 표현을 확인해 보세요. 선택한 답이 본문의 어느 부분과 맞는지 짚고, 다른 조건을 놓치지 않았는지 함께 읽어 봅니다.

해설을 읽고 맞히면 다음으로 넘어가도 될까요?

해설을 본 뒤 답을 고친 것과 새 자료를 혼자 이해한 것은 다를 수 있습니다. 본문에서 연습한 관계를 다른 짧은 자료에서도 찾는지 살펴보고, 도움이 필요했던 부분을 남겨 주세요.

석사동 초등영어과외 상담 준비

아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.

  • 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
  • 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
  • 읽기·듣기·말하기·쓰기 중 특히 어려워하는 활동
  • 희망하는 수업 시간과 진행 방식

방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.

학년별 개념과 연습 함께 보기

이 지역의 학습 예시와 함께 현재 학년의 공부 방법을 살펴보세요.

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