부산 · 초등 영어 학습
좌동 초등영어과외







아이에게 필요한 영어 공부는 어디에서 시작해야 할까요? 지금까지 배운 내용과 현재 사용하는 교재를 살펴보고, 혼자 할 수 있는 부분부터 수업의 방향을 잡습니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
좌동 초등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
지금 어떤 문장쓰기 학습이 필요한가요?
과거 be was와 were 학습을 시작할 때는 정답 여부와 함께 어떤 자료와 도움을 사용했는지도 살펴봅니다. 학생의 현재 상태에 따라 아래 활동 중 필요한 부분부터 수업을 진행합니다.
표현할 뜻 먼저 확인하기
무엇을 말하려는지 짧게 설명하거나 가리켜 봅니다. 뜻의 이해와 영어로 쓰는 어려움을 구분합니다.
뜻에 맞는 형태 고르기
주어진 낱말이나 선택지를 이용해 표현을 완성하고, 문장의 조건과 형태가 맞는지 살펴봅니다.
혼자 쓴 문장 살펴보기
설명을 듣고 고친 문장과 처음부터 혼자 쓴 문장을 비교해 필요한 연습의 범위를 정합니다.
이 페이지에서 살펴볼 학습 주제
과거 be was와 were 내용을 다룹니다. 좌동초등영어과외에서 익히는 과거 be: was와 were로 문장쓰기에서 자료와 설명을 확인하고, 현재 사용하는 교재에서 비슷하게 어려웠던 부분을 함께 살펴보세요.
좌동초등영어과외에서 익히는 과거 be: was와 were로 문장쓰기
과거의 상태를 나타내는 문장에서 빈칸에 was와 were 중 무엇을 넣을지 결정하려면 주어와 과거 시점을 함께 살펴야 합니다. 첫 자료는 “They ___ hungry last night. (was / were)”입니다. ‘그들은 어젯밤 배가 고팠다’라는 뜻이며, last night가 과거 시점을 알려 주고 They가 빈칸에 들어갈 형태를 결정합니다.
이 문장의 정답은 “They were hungry last night.”입니다. 이 문장에서 They는 ‘그들’이라는 뜻이며 were와 연결되므로 과거 be동사 were를 씁니다. was를 넣은 “They was hungry last night.”는 과거라는 조건은 맞지만, 주어 They와 be동사의 형태가 맞지 않습니다. 단순히 last night만 보고 was를 고르면 주어를 확인하지 않은 선택이 될 수 있습니다.
was와 were를 가르는 주어의 차이
과거 상태에서 I와 3인칭 단수 주어에는 was를 사용하고, you와 복수 주어에는 were를 사용합니다. 여기서 중요한 것은 hungry의 뜻이 아니라 상태를 가진 주어의 수와 종류입니다. They는 ‘그들’이라는 뜻이므로 여러 대상을 포함하며, 이 자료에서는 were와 연결해야 합니다. 한 명을 뜻하더라도 you에는 were를 쓰므로, 사람 수만으로 was를 고르지 않도록 합니다.
처음 응답이 was였다면 그 답 하나만으로 어휘나 문장 뜻을 모른다고 단정하지 않습니다. 먼저 “자료가 나타내는 뜻을 말하거나 가리켜 볼까요?”라고 하여 They와 hungry, last night가 나타내는 내용을 확인할 수 있습니다. 뜻을 파악하고도 was를 골랐다면 주어와 동사 형태를 연결하는 과정이 필요한지 살펴보고, 뜻부터 불분명하다면 문장 전체의 의미를 다시 확인합니다.
주어를 분류한 뒤 문장 전체를 고치는 방법
교정할 때는 과거 주어 분류칸에 주어를 먼저 나누어 봅니다. 이 문장의 주어 They를 복수 칸에 놓고, 과거형 선택지에서 were를 연결합니다. 그다음 빈칸만 따로 보지 않고 “They were hungry last night.”를 처음부터 끝까지 읽습니다. 주어와 were의 연결, hungry의 상태, last night의 과거 시점이 한 문장 안에서 맞는지 함께 확인하는 과정입니다.
처음 고른 was와 알맞은 were를 나란히 대조하면 바꿀 부분은 be동사 하나임을 볼 수 있습니다. 따라서 “They was”를 “They were”로 고쳐 쓴 뒤, 수정된 문장 전체를 다시 읽습니다. 교정 중에는 “과거 시점의 주어에 was와 were 중 무엇이 맞니?”라고 짧게 물을 수 있지만, 이 질문은 도움을 주는 단계에서만 사용하고 혼자 적용하는 확인에서는 사용하지 않습니다.
She와 They에 적용하는 두 문장
교정과 설명을 마친 뒤에는 자료를 치우고 두 문장에 답하게 합니다. 정답이나 규칙을 미리 알려 주지 않은 채 두 응답을 모두 남긴 다음 확인합니다. 첫 과제는 “She ___ at school yesterday. (was / were)”이고, 정답은 was입니다. She는 한 사람을 가리키는 3인칭 단수 주어이고 yesterday는 과거 시점이므로 “She was at school yesterday.”가 됩니다.
두 번째 과제는 “They ___ tired yesterday. (was / were)”이며 정답은 were입니다. They에 맞는 과거형은 were이고 yesterday가 과거 시점을 나타내므로 “They were tired yesterday.”라고 완성합니다. 두 문장은 모두 yesterday가 과거를 알려 주지만, She와 They가 다르기 때문에 답도 was와 were로 달라집니다. 이 차이를 보고 선택했는지 확인하는 것이 핵심입니다.
두 응답을 확인할 때는 정답을 맞혔는지만 보지 않고 실제로 어떤 선택지를 짚었는지, 빈칸에 어떤 형태를 썼는지, 주어를 근거로 삼았는지를 함께 살핍니다. 도움을 받은 뒤 고친 답과 처음부터 혼자 고른 답도 구분합니다. 이유를 길게 말하지 못하더라도 선택과 쓰기에서 주어에 맞는 형태를 적용했다면, 다음에는 They와 같은 복수 주어가 포함된 새 문장에서 같은 기준을 사용하는지 이어서 확인할 수 있습니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
초등 영어
소리와 글자 연결, 익숙한 단어 읽기, 짧은 문장 이해, 듣고 말하기를 현재 수준에 맞춰 연결합니다. 고학년은 교과서 표현과 기본 문장 쓰기까지 함께 확인합니다.
수업 진행 예시
소리에서 문장으로
cat을 듣고 알맞은 그림과 단어를 고른 뒤, I see a cat.을 읽어 봅니다. 단어만 알아보는지 문장 뜻까지 이해하는지 나누어 확인합니다.
그림을 보고 바꿔 말하기
I like apples.를 읽은 뒤 그림을 bananas로 바꾸어 I like bananas.라고 말하거나 써 봅니다. 복수형을 아직 배우지 않았다면 익숙한 단어와 표현부터 연습합니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
초등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 초등 | 25~38만 원 | 23~35만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
과거 be was와 were 학습을 살펴볼 때 궁금한 점
과거와 현재를 배웠는데 문장에서 섞어 써요
문장이 언제의 일을 말하는지 먼저 이야기해 보세요. 시간 표현을 이해했는지와 그 시간에 맞는 동사 형태를 고를 수 있는지를 나누어 보면, 뜻을 모르는 것인지 형태가 익숙하지 않은 것인지 살피기 좋습니다.
틀린 문장을 여러 번 다시 쓰면 될까요?
고친 문장을 베껴 쓰는 것만으로 확인을 끝내지 말고, 주어나 시간이 달라진 문장도 살펴보세요. 바뀐 조건에 맞게 표현을 선택하는지 확인하고, 처음 쓴 문장과 수정한 문장을 함께 남겨 주세요.
좌동 초등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 읽기·듣기·말하기·쓰기 중 특히 어려워하는 활동
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.