좌동 중등과외

좌동 중등과외에서 문장 삽입 문제를 지도할 때는 문단의 대략적인 내용보다 앞뒤 문장의 연결을 먼저 살펴야 한다. 해운대LG아파트와 SKVIEW아파트 인근에서 신곡중학교·신도중학교 학생들을 지도하다 보면, 삽입 문장과 비슷한 내용이 있는 곳을 정답으로 고르는 경우가 많다. 그러나 문장 삽입 위치는 주제의 유사성만으로 결정되지 않는다. 지시어가 무엇을 가리키는지, 반복되는 낱말이 어떤 흐름을 만드는지, 접속 표현이 앞뒤 내용을 어떻게 이어 주는지를 확인해야 한다.

비슷한 내용보다 연결의 방향을 먼저 본다

문장 삽입 문제에서 학생이 처음 하는 행동은 대개 문단을 빠르게 읽고 삽입 문장과 의미가 비슷한 부분을 찾는 것이다. 예를 들어 삽입 문장에 ‘이러한 변화’라는 표현이 있으면 앞부분에 변화의 내용이 등장했는지 살펴야 한다. 뒤에 원인이나 결과가 이어지는 문장이라면, 삽입 문장이 그 앞에 놓여야 자연스럽다. 단순히 같은 주제를 말하는 문단 중간에 넣는 것은 충분한 근거가 되지 않는다.

특히 대명사와 지시어는 앞 문장과의 관계를 드러내는 단서가 된다. ‘이 방법’, ‘그 결과’, ‘이와 달리’ 같은 표현은 혼자 의미가 완성되지 않으므로 앞에 그것이 가리키는 내용이 있어야 한다. 반대로 삽입 문장 뒤에 구체적인 설명이나 사례가 이어진다면, 삽입 문장은 새로운 화제를 열거나 앞의 내용을 정리하는 역할을 할 수 있다.

오류가 시작된 위치를 네모로 남기는 훈련

문제를 틀렸을 때 처음부터 다시 풀게 하면 학생은 정답 위치만 외우기 쉽다. 그래서 풀이 중 연결이 끊겼다고 판단한 지점에 네모를 표시하게 한다. 네모 앞까지는 어떤 근거로 읽었는지, 네모 뒤에서 무엇이 갑자기 어색해졌는지를 구분하는 방식이다. 이 기록은 답을 고르는 결과보다 사고가 바뀐 순간을 보여 준다.

가령 두 번째 후보 위치까지는 자연스럽게 읽었지만 삽입 문장 뒤의 ‘그것’이 가리킬 대상을 찾지 못했다면, 네모는 삽입 문장 뒤에 표시한다. 이때 학생은 “내용은 비슷하지만 ‘그것’의 대상이 앞에 없다”고 말해야 한다. 반대로 삽입 문장 앞에 지시 대상이 있고 뒤에 세부 설명이 이어진다면 네모를 옮겨 후보 위치를 다시 판단한다. 전체 지문을 반복해서 읽기보다 오류가 시작된 부분을 좁히는 것이 핵심이다.

앞-삽입-뒤 세 문장으로 후보를 줄인다

후보 위치를 모두 비교할 때는 각 위치의 앞 문장, 삽입 문장, 뒤 문장만 이어 읽는다. 세 문장이 자연스럽게 연결되는지를 먼저 확인한 뒤 문단 전체의 흐름을 살핀다. 앞 문장과 삽입 문장의 어휘가 이어지는지, 삽입 문장과 뒤 문장의 접속 관계가 맞는지 각각 나누어 보는 것이다.

• 앞 문장이 삽입 문장의 지시어를 설명하는가?
• 삽입 문장의 반복어가 뒤 문장과 같은 대상을 가리키는가?
• 접속 표현의 방향과 문장 사이의 논리 관계가 맞는가?

세 질문 중 하나라도 답하기 어렵다면 내용이 비슷하다는 이유만으로 선택한 후보일 가능성이 크다. 학생이 정답 번호를 말하기 전에 “앞에서 무엇을 받아 주고, 뒤로 무엇을 넘기는 문장인지”를 설명하게 하면 위치 판단의 기준이 선명해진다.

다른 소재로 연결 근거를 옮겨 보기

같은 지문을 다시 풀게 하는 대신 주제가 달라진 짧은 문단을 제시한다. 예를 들어 환경 보호를 다룬 문단에서 과학 실험에 관한 문단으로 바꾸되, ‘이 결과’, ‘이러한 방식’처럼 연결을 요구하는 표현은 유지한다. 학생은 먼저 후보 위치를 정한 뒤, 앞 문장과 뒤 문장을 근거로 선택 이유를 말한다.

이때 정답을 맞혔는지보다 설명이 달라졌는지를 확인한다. “내용이 비슷해서”라는 답 대신 “앞에서 실험 결과가 제시되어 ‘이 결과’가 그것을 받으며, 뒤에서 결과의 의미를 설명한다”처럼 연결 대상을 밝혀야 한다. 소재가 바뀌어도 지시어와 접속 관계를 찾아낼 수 있다면 문장 삽입의 원리를 독립적으로 적용한 것이다.

학교별 지문에서도 확인할 부분

신곡중학교나 신도중학교 내신 지문을 볼 때도 문장 자체의 해석만으로 위치를 결정하지 않도록 지도한다. 긴 문단에서는 핵심어가 여러 번 반복되므로, 같은 낱말이 나온다는 사실보다 그 낱말이 앞뒤에서 같은 의미로 쓰였는지를 봐야 한다. 접속사가 있는 문장은 앞 문장과의 논리 관계가 맞는지, 지시어가 있는 문장은 가리키는 대상이 앞에 있는지를 우선 확인한다.

문장 삽입은 “어디와 내용이 비슷한가”보다 “어디에서 앞뒤가 가장 단단하게 이어지는가”를 찾는 문제다.