아산탕정신도시 초등영어과외

아산탕정신도시초등영어과외에서 익히는 his와 her 문장쓰기

이번 과제는 문장 속 빈칸에 his와 her 중 알맞은 말을 넣어 뜻을 완성하는 활동입니다. “Sue is a girl. This is ___ room.”에서 먼저 확인할 조건은 방의 종류가 아니라 방의 주인이 누구인지입니다. Sue가 여자라는 정보에 맞춰 소유를 나타내는 말을 선택해야 하므로 정답은 her입니다.

Sue의 성별 정보와 소유 표현 연결하기

his와 her는 모두 ‘그 사람의’라는 소유를 나타내지만, 가리키는 소유자의 정보가 다릅니다. 남자 한 명의 소유라면 his, 여자 한 명의 소유라면 her를 사용합니다. 따라서 Sue is a girl이라는 앞 문장을 읽고, Sue가 여자라는 점과 빈칸의 표현을 연결해야 합니다. room은 방이라는 물건의 이름일 뿐, his와 her를 결정하는 기준이 아닙니다.

만약 이 문장에서 his를 골랐다면, 먼저 틀렸다고 단정하기보다 자료가 나타내는 뜻을 말하거나 필요한 대상을 짚어 보게 할 수 있습니다. Sue가 누구인지, 앞 문장에서 어떤 정보가 주어졌는지 확인하면 소유자와 선택한 표현이 맞는지 비교할 수 있습니다. 물건의 성질이나 room이라는 낱말을 보고 고른 것인지, 여자 소유자라는 뜻은 이해했지만 형태만 바꿔 고른 것인지는 이 과정에서 구분해 살핍니다.

소유자를 표시한 뒤 her로 직접 고치기

교정할 때는 문장 전체를 막연히 외우게 하지 않고, 먼저 소유자에 해당하는 Sue를 표시합니다. 그다음 Sue의 정보인 girl과 her를 연결해 봅니다. 이 표시는 ‘누가 가지고 있는가’를 눈에 보이게 하며, his와 her 중 무엇을 선택해야 하는지 판단하는 기준을 분명하게 해 줍니다. bike나 room 같은 물건의 종류는 이 선택을 바꾸지 않습니다.

첫 응답이 his였다면 his와 Sue의 정보를 대조한 뒤 필요한 부분만 고칩니다. Sue is a girl. This is her room.처럼 완성된 문장을 직접 다시 쓰거나 빈칸에 her를 넣고, 바뀐 표현을 확인하게 합니다. 이때 “이 물건의 주인이 누구인지 앞 문장에서 찾았니?”라고 짧게 물어 소유자 정보를 다시 연결할 수 있지만, 질문으로 답을 대신 알려 주지는 않습니다. 수정이 끝나면 표시와 설명을 치우고 다음 과제로 넘어갑니다.

Leo와 Ann으로 기준을 혼자 적용하기

재확인에서는 두 문장을 모두 먼저 답하게 합니다. 교사는 두 응답이 남을 때까지 정답이나 his와 her의 규칙을 알려 주지 않고, 자료에 맞게 답을 완성해 보라는 중립적인 안내만 합니다. 이렇게 해야 표시나 질문의 도움을 받은 수정과, 아무 도움 없이 소유자 정보를 보고 선택한 반응을 나누어 살필 수 있습니다.

첫 번째 문장은 “Leo is a boy. This is ___ bike.”입니다. Leo는 남자이므로 빈칸에는 his가 들어가며, 완성된 표현은 “This is his bike.”입니다. bike가 자전거라는 사실은 선택 기준이 아니고, 앞 문장에서 제시된 Leo의 성별 정보가 기준입니다. 따라서 남자 소유자와 his를 연결했는지 확인합니다.

두 번째 문장은 “Ann is a girl. This is ___ desk.”입니다. Ann은 여자이므로 정답은 her이고, 문장은 “This is her desk.”가 됩니다. desk라는 물건이 바뀌었지만 선택 원리는 그대로이며, 이번에는 여자 소유자라는 정보가 her를 결정합니다. 두 과제의 답이 각각 his와 her로 달라지는 것은 물건 때문이 아니라 Leo와 Ann의 정보가 다르기 때문입니다.

두 답을 모두 적은 뒤에는 무엇을 보고 골랐는지 확인합니다. 말로 이유를 길게 설명하는지보다 Leo와 Ann을 제대로 짚었는지, boy와 his 또는 girl과 her를 연결했는지, 빈칸에 알맞은 형태를 선택하거나 썼는지를 함께 봅니다.