부산 · 초등 영어 학습
만덕동 초등영어과외







아이에게 필요한 영어 공부는 어디에서 시작해야 할까요? 지금까지 배운 내용과 현재 사용하는 교재를 살펴보고, 혼자 할 수 있는 부분부터 수업의 방향을 잡습니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
만덕동 초등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
지금 어떤 독해 학습이 필요한가요?
why의 이유 찾기 학습을 시작할 때는 정답 여부와 함께 어떤 자료와 도움을 사용했는지도 살펴봅니다. 학생의 현재 상태에 따라 아래 활동 중 필요한 부분부터 수업을 진행합니다.
낱말과 문장 뜻 확인하기
질문에 필요한 낱말을 알고 있는지, 문장에서 누가 무엇을 하는지 이해하는지 차례로 살펴봅니다.
질문과 근거 연결하기
문장 내용을 아는 것에서 나아가 질문이 요구하는 부분을 찾는지 확인합니다. 선택한 답과 근거를 함께 살펴봅니다.
새 자료에서 다시 읽기
익숙한 답을 기억해 고르는지 확인하기 위해 자료나 질문이 바뀐 활동도 살펴보고 필요한 도움을 정합니다.
이 페이지에서 살펴볼 학습 주제
why의 이유 찾기 내용을 다룹니다. 만덕동초등영어과외에서 배우는 why의 이유 찾기와 근거 연결에서 자료와 설명을 확인하고, 현재 사용하는 교재에서 비슷하게 어려웠던 부분을 함께 살펴보세요.
만덕동초등영어과외에서 배우는 why의 이유 찾기와 근거 연결
why 질문은 행동 자체가 아니라 그 행동을 하게 된 이유를 본문에서 찾아 답하는 과제입니다. 먼저 Eva is hungry, so she makes a sandwich.를 읽고, Why does Eva make a sandwich?에 답해야 합니다. 정답을 결정하는 조건은 Eva가 샌드위치를 만든 행동과 그 앞에 제시된 원인이 연결되는지입니다. 만덕동초등영어과외에서도 이처럼 질문의 대상과 본문의 근거를 함께 살피며 읽습니다.
샌드위치를 만든 행동과 hungry의 관계
문장에서 Eva is hungry는 Eva의 상태를 나타내고, so she makes a sandwich는 그 상태 때문에 일어난 행동을 보여 줍니다. 여기서 so는 앞의 내용을 바탕으로 뒤의 일이 일어났다는 뜻이므로, 샌드위치를 만든 이유는 배가 고팠기 때문입니다. 따라서 질문에 대한 완성된 답은 Because she is hungry.입니다. Because는 이유를 이어 주며, she는 Eva를 가리킵니다.
만약 Because she is cold.라고 골랐다면 문법적으로 because로 이유를 말하는 모양은 갖추었지만, 본문에 없는 조건을 넣은 것입니다. 자료에는 Eva가 춥다는 내용이 없고, cold는 ‘추운’이라는 다른 상태를 뜻합니다. 이 한 응답만으로 어휘나 문장 이해의 어려움을 단정하지 않고, 행동의 이유를 본문에서 찾았는지 또는 자신의 경험으로 추측했는지를 추가로 살펴봐야 합니다.
먼저 학생이 본문의 뜻을 짧게 말하거나 필요한 대상을 가리키게 할 수 있습니다. 그다음 행동과 근거를 연결하는 선을 사용해 ‘샌드위치를 만든다’에서 hungry로 이어 보게 합니다. 교정 중에는 “그 행동을 하게 된 이유가 자료의 어느 부분에 있니?”라고 한 번 묻고, 본문에 나온 원인을 찾아 Because she is hungry.라고 말하게 합니다. 없는 사정인 cold를 보태지 않는 것이 핵심입니다.
답을 고친 뒤 문장 속 근거 다시 보기
처음 응답과 본문에 맞는 답을 나란히 대조하면 바뀌어야 할 부분이 분명해집니다. cold를 그대로 설명하는 것이 아니라, Eva의 상태를 나타내는 낱말이 hungry인지 확인하고 답을 Because she is hungry.로 직접 고칩니다. 수정 뒤에는 Because가 이유를 나타내고, she가 Eva를 가리키며, hungry가 본문에 실제로 나온 원인이라는 점을 짧게 확인합니다.
이때 말이 길거나 철자가 완벽한지만 보지 않습니다. 본문에서 이유가 있는 부분을 짚었는지, 질문의 행동과 그 원인을 연결했는지, 필요한 낱말을 선택해 답을 바꾸었는지를 함께 관찰합니다. 교정 도움을 받은 뒤의 수정과 도움 없이 처음 답한 내용을 구분해야 하므로, 표시와 설명을 지운 다음 별도의 두 과제에 답하게 합니다. 두 응답이 끝날 때까지 정답이나 추가 힌트는 주지 않습니다.
raining과 tired로 바꾸어 적용하기
첫 번째 재확인 과제는 It is raining, so Sam stays inside.와 Why does Sam stay inside?입니다. 여기서 Sam이 안에 머무는 이유는 비가 오기 때문이므로 답은 Because it is raining.입니다. Eva의 자료와 달라진 것은 인물과 행동, 이유의 내용이며, 여전히 so 앞의 조건이 뒤 행동의 원인이 된다는 구조는 유지됩니다. 따라서 본문에 없는 다른 날씨나 Sam의 기분을 넣지 않아야 합니다.
두 번째는 Dan is tired, so he rests.와 Why does Dan rest?입니다. Dan이 쉬는 이유는 피곤하기 때문이므로 Because he is tired.라고 답합니다. 이번에는 질문이 묻는 행동이 ‘rests’이고, 그 앞의 원인이 tired로 바뀌었습니다. 두 과제의 답을 함께 보면 학생이 단순히 Because만 반복한 것이 아니라, 질문이 요구하는 행동과 각 본문의 조건에 맞춰 raining과 tired를 달리 연결했는지 확인할 수 있습니다. სახლში에서는 답을 먼저 알려 주지 않고 두 응답을 모두 남긴 뒤, 어느 부분을 근거로 골랐는지 짧게 살펴보면 됩니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
초등 영어
소리와 글자 연결, 익숙한 단어 읽기, 짧은 문장 이해, 듣고 말하기를 현재 수준에 맞춰 연결합니다. 고학년은 교과서 표현과 기본 문장 쓰기까지 함께 확인합니다.
수업 진행 예시
소리에서 문장으로
cat을 듣고 알맞은 그림과 단어를 고른 뒤, I see a cat.을 읽어 봅니다. 단어만 알아보는지 문장 뜻까지 이해하는지 나누어 확인합니다.
그림을 보고 바꿔 말하기
I like apples.를 읽은 뒤 그림을 bananas로 바꾸어 I like bananas.라고 말하거나 써 봅니다. 복수형을 아직 배우지 않았다면 익숙한 단어와 표현부터 연습합니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
초등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 초등 | 25~38만 원 | 23~35만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
why의 이유 찾기 학습을 살펴볼 때 궁금한 점
글은 읽었는데 질문에 엉뚱한 답을 해요
본문을 다시 전부 읽기 전에 질문이 사람·장소·시간·수량 중 어떤 정보를 요구하는지 확인해 보세요. 질문에 맞는 종류의 답을 찾았는지와 그 답의 근거가 맞는지를 따로 살펴봅니다.
답을 영어 문장으로 길게 써야 하나요?
과제에서 요구하는 답안 형식을 먼저 확인해 주세요. 내용 이해를 살피는 활동에서는 짧게 답하거나 대상을 짚은 반응도 함께 볼 수 있습니다. 문장 쓰기까지 요구하는 과제라면 이해한 내용과 표현 과정의 어려움을 나누어 남깁니다.
만덕동 초등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 읽기·듣기·말하기·쓰기 중 특히 어려워하는 활동
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.