부산 데레사여자고등학교 고3영어과외

잠들기 전에 책상 불을 끄러 갔다가 시험지가 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 정리하라고 한 적도 없는데 틀린 문제 옆에 조그맣게 물음표를 해 두었더라고요. 전에는 답이 맞았는지만 보고 시험지는 바로 치우는 편이라서, 그 표시가 조금 낯설었습니다. 부산 영어과외를 하면서부터인지 시험지를 보는 눈이 예전과는 달라진 것 같았어요. 며칠 지나 다시 꺼내 보니 이번에는 질문할 문제 옆에도 작은 표시가 있었고, 나중에 다시 읽어 볼 부분은 눈에 띄게 따로 남겨 두었더군요. 틀린 문제를 그냥 지나간 게 아니라 어디가 걸렸는지 스스로 구분해 둔 모습이었습니다. 아이가 “이건 물어봐야겠다”라고 말하고 시험지를 접는 걸 보니, 그날 밤 물음표 하나가 우연히 남은 건 아니었나 봐요.

책상 위가 워낙 어수선해서 치우라고 하려던 참이었는데, 학교 영어 숙제를 끝낸 아이가 공책 한쪽을 계속 들여다보고 있더라고요. 틀린 문장 하나를 작은 종이에 따로 옮겨 적어 둔 걸 보고 잠깐 멈췄어요. 예전 같으면 답만 고친 뒤 바로 덮었을 텐데, 이번에는 문장 전체를 다시 써 놓고 밑에 빈칸처럼 여지를 남겨 두었더군요. 부산 영어과외를 하면서부터인지, 모르는 걸 그냥 지나치지 않고 질문할 자리를 만들어 두는 모습이 가끔 보입니다. 단어시험을 앞둔 밤에도 책을 정리하다가 해석이 이상하게 느껴진 문장 하나를 별지에 남겨 두었어요. 답을 찾아 적은 게 아니라 어색했던 문장 그대로라서 오히려 확실히 보였습니다. 다음 날 아이가 그 종이를 들고 “이건 왜 이렇게 되는지 물어보려고” 하길래, 전에는 보기 힘들었던 모습이라 한참 바라봤어요.

영어 발표를 마치고 돌아온 오후였는데, 아이가 듣기 문제를 풀었던 종이를 한참 들여다보고 있더라고요. 평소 같으면 틀린 번호만 확인하고 끝냈을 텐데, 이번에는 놓친 문항 번호를 따로 적고 다시 들을 순서까지 정해 두었어요. 부산 영어과외를 하면서 이런 식으로 정리하는 모습은 처음 봤습니다. 나중에 긴 문장을 해석하던 날에도 비슷했어요. 문장 중간에 듣기가 잘 안 됐던 구간을 다시 들을 자리에 작게 표시해 놓았길래 뭘 적었나 봤더니, 이미 확인한 부분과 아직 못 들은 부분을 나눠 둔 거였어요. 예전에는 어디서 막혔는지 표시하지 않고 그냥 답만 맞춰 보던 아이였는데, 이제는 다시 볼 곳을 스스로 남겨 두더라고요.

방학 첫 주, 아이가 긴 영어 문장만 보면 읽기도 전에 어렵다며 틀린 문제를 다시 보는 것조차 부담스러워했습니다. 부산에서 수업을 시작한 뒤 선생님은 문장을 짧게 나누어 차분히 읽게 하고, 바쁜 주에는 새 단어를 외운 뒤 이전 단어도 짧게 확인해 주셨습니다. 몇 차례 지나자 아이가 먼저 지난 수업 이야기를 꺼내며 틀린 문제를 다시 보려는 모습이 생겼습니다.

부산에서 영어 수업을 받으며 저는 지난 내용을 확인하지 않고 들어가는 날이 많았고, 틀린 문제를 보면 아예 포기하곤 했습니다. 선생님은 수업 전에 짧게 복습할 부분을 함께 짚고, 한 문제라도 끝까지 풀어 본 뒤 무엇이 잘됐는지 제 말로 정리하게 해주셨습니다. 시험기간에도 실수 하나에 흔들리기보다 다음 공부를 이어가는 습관이 생겼습니다.

처음 부산에서 선생님을 만난 날, 낯선데도 편하게 말을 걸어 주셔서 긴장하지 않고 제 이야기를 할 수 있었습니다. 학교 과제가 몰린 주에는 오답 복습을 미루곤 했지만, 시험 일주일 전부터 교재와 프린트를 스스로 정리하며 수업을 준비했습니다. 영어를 못한다고 할 때도 선생님은 결과보다 제가 해낸 과정을 짚어 주셨고, 수업 후에는 그런 말을 습관처럼 덜 하게 됐습니다.