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청주 · 초등 영어 학습

청주송정동 초등영어과외

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아이에게 필요한 영어 공부는 어디에서 시작해야 할까요? 지금까지 배운 내용과 현재 사용하는 교재를 살펴보고, 혼자 할 수 있는 부분부터 수업의 방향을 잡습니다.

방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업

청주송정동 초등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.

첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?

  • 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
  • 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
  • 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.

평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.

지금 어떤 독해 학습이 필요한가요?

when이 묻는 시간 학습을 시작할 때는 정답 여부와 함께 어떤 자료와 도움을 사용했는지도 살펴봅니다. 학생의 현재 상태에 따라 아래 활동 중 필요한 부분부터 수업을 진행합니다.

낱말과 문장 뜻 확인하기

질문에 필요한 낱말을 알고 있는지, 문장에서 누가 무엇을 하는지 이해하는지 차례로 살펴봅니다.

질문과 근거 연결하기

문장 내용을 아는 것에서 나아가 질문이 요구하는 부분을 찾는지 확인합니다. 선택한 답과 근거를 함께 살펴봅니다.

새 자료에서 다시 읽기

익숙한 답을 기억해 고르는지 확인하기 위해 자료나 질문이 바뀐 활동도 살펴보고 필요한 도움을 정합니다.

이 페이지에서 살펴볼 학습 주제

when이 묻는 시간 내용을 다룹니다. 청주송정동초등영어과외, when이 묻는 시간과 일정 구별하기에서 자료와 설명을 확인하고, 현재 사용하는 교재에서 비슷하게 어려웠던 부분을 함께 살펴보세요.

청주송정동초등영어과외, when이 묻는 시간과 일정 구별하기

초등 독해에서 when은 어떤 행동이나 일이 일어나는 시간을 묻는 말입니다. 먼저 “When does the shop open?”이라는 질문과 “The shop opens at nine and closes at five.”라는 내용을 함께 봅니다. 여기서 찾아야 할 것은 가게가 여는 시간이며, 문장 속 정답은 at nine입니다. 닫는 시간인 at five를 고르는지 살펴보면 질문이 요구한 정보와 본문 근거를 연결하는지 확인할 수 있습니다.

open과 close에 연결된 시간이 다릅니다

본문의 “The shop opens at nine”은 가게가 9시에 연다는 뜻이고, “closes at five”는 5시에 닫는다는 뜻입니다. 두 시각 모두 본문에 있지만, 질문은 “When does the shop open?”이라고 물으므로 open에 붙은 at nine을 답해야 합니다. 반대로 “When does the shop close?”라면 closes와 연결된 at five가 알맞습니다. 따라서 when을 보았다는 사실만으로 충분하지 않고, 질문 속 행동이 open인지 close인지 확인해야 합니다.

만약 이 과제에서 at five를 골랐다면, 그 답 하나만으로 개념이나 어휘를 단정하지 않습니다. 다만 질문이 가리키는 일정과 선택한 시간이 맞지 않는다는 점은 분명히 확인할 수 있습니다. 제시된 문장의 뜻을 짧게 말하거나 가리켜 보게 하면서 가게가 여는 일과 닫는 일을 구분하는지 살펴봅니다. 청주송정동초등영어과외에서도 이런 식으로 시간 표현 자체보다 행동과 시간의 연결을 먼저 확인할 수 있습니다.

일정·시간 짝표로 필요한 줄만 대조하기

교정할 때는 일정과 시간을 한 줄씩 대응시킵니다. 먼저 opens — at nine, closes — at five처럼 짝을 만들고, 질문에 나온 행동인 opens가 어느 시간과 붙어 있는지 읽습니다. 이 표시는 두 시간을 단순히 외우게 하는 것이 아니라, 질문한 일정의 이름과 그 시간 사이의 관계를 눈에 보이게 합니다. 그래서 다른 일정의 시간을 가져오지 않고 필요한 줄만 선택할 수 있습니다.

교사는 “질문한 일정의 이름과 시간이 서로 붙어 있니?”라고 짧게 물을 수 있습니다. 학생이 처음 고른 답과 자료에서 확인한 알맞은 답을 나란히 대조한 뒤, 필요한 부분만 고칩니다. at five를 골랐다면 five에 표시가 이미 되어 있다고 전제하지 않고, 먼저 실제 본문에서 opens와 연결된 at nine을 다시 찾습니다. 그다음 답을 at five에서 at nine으로 고치고, 왜 바꾸었는지 한 번 확인합니다. 수정한 뒤에는 표시와 설명을 치우고 다음 과제로 넘어갑니다.

도움 없이 바뀐 질문에도 답하는지 확인하기

재확인에서는 두 자료와 질문을 그대로 제시하고, 두 문제를 푸는 동안에는 정답이나 교정 힌트를 주지 않습니다. 첫 과제는 “We read at two. We sing at four.”와 “When do we read?”입니다. 여기서는 read와 연결된 시간이 at two이므로 답은 at two입니다. sing의 시간인 at four가 본문에 함께 있어도 질문 대상이 read이므로 답으로 바꾸면 안 됩니다.

두 번째 과제는 “The game starts at two. The concert starts at four.”와 “When does the concert start?”입니다. 이번에는 질문 대상이 concert이므로 정답은 at four입니다. game과 concert가 같은 starts를 사용하지만, 시간은 각각 다르게 붙어 있습니다. 두 과제의 답을 비교하면 시간 표현을 외운 것만이 아니라, 질문이 요구하는 행동이나 대상을 찾아 그에 맞는 시간을 선택하는지 볼 수 있습니다.

확인할 때는 답의 길이나 철자 실수만으로 이해 여부를 판단하지 않습니다. at two, at four처럼 자료의 뜻과 맞는 짧은 응답인지 보고, 실제로 read와 two, concert와 four를 지목하거나 선택했는지도 함께 살핍니다. 일정·시간 짝표를 사용한 뒤 맞힌 답과, 도구 없이 처음 답한 내용을 구분하면 when이 묻는 시간 정보를 스스로 연결했는지 다음 수업에서 더 정확히 확인할 수 있습니다.

현재 학습에서 함께 살펴볼 범위

초등 영어

소리와 글자 연결, 익숙한 단어 읽기, 짧은 문장 이해, 듣고 말하기를 현재 수준에 맞춰 연결합니다. 고학년은 교과서 표현과 기본 문장 쓰기까지 함께 확인합니다.

수업 진행 예시

소리에서 문장으로

cat을 듣고 알맞은 그림과 단어를 고른 뒤, I see a cat.을 읽어 봅니다. 단어만 알아보는지 문장 뜻까지 이해하는지 나누어 확인합니다.

그림을 보고 바꿔 말하기

I like apples.를 읽은 뒤 그림을 bananas로 바꾸어 I like bananas.라고 말하거나 써 봅니다. 복수형을 아직 배우지 않았다면 익숙한 단어와 표현부터 연습합니다.

위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.

수업 진행 안내

상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업

학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.

초등 과외 수업료

월 수업료 · 주 2회 기준
학교급방문 수업화상 수업
초등25~38만 원23~35만 원

회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.

주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.

when이 묻는 시간 학습을 살펴볼 때 궁금한 점

글은 읽었는데 질문에 엉뚱한 답을 해요

본문을 다시 전부 읽기 전에 질문이 사람·장소·시간·수량 중 어떤 정보를 요구하는지 확인해 보세요. 질문에 맞는 종류의 답을 찾았는지와 그 답의 근거가 맞는지를 따로 살펴봅니다.

답을 영어 문장으로 길게 써야 하나요?

과제에서 요구하는 답안 형식을 먼저 확인해 주세요. 내용 이해를 살피는 활동에서는 짧게 답하거나 대상을 짚은 반응도 함께 볼 수 있습니다. 문장 쓰기까지 요구하는 과제라면 이해한 내용과 표현 과정의 어려움을 나누어 남깁니다.

청주송정동 초등영어과외 상담 준비

아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.

  • 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
  • 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
  • 읽기·듣기·말하기·쓰기 중 특히 어려워하는 활동
  • 희망하는 수업 시간과 진행 방식

방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.

학년별 개념과 연습 함께 보기

이 지역의 학습 예시와 함께 현재 학년의 공부 방법을 살펴보세요.

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