천안문학동 초등영어과외

천안문학동초등영어과외, after가 만드는 사건 순서 읽기

독해에서 after를 만났을 때는 문장에 적힌 낱말 순서만 보고 답을 고르면 안 됩니다. 먼저 “What happens first?”가 무엇을 묻는지 확인하고, 두 사건 가운데 어느 일이 먼저 일어나는지 정해야 합니다. 첫 자료는 “After the rain stops, we go out.”입니다. 여기서 찾아야 할 것은 비가 그치는 일과 우리가 밖에 나가는 일 중 먼저 일어나는 사건입니다.

After the rain stops, we go out.의 의미

After는 ‘~한 후에’라는 뜻입니다. 따라서 “After the rain stops”는 ‘비가 그친 후에’이고, “we go out”은 ‘우리는 밖에 나간다’입니다. 문장 전체는 ‘비가 그친 후에 우리는 밖에 나간다’는 뜻이므로, 먼저 일어나는 사건은 the rain stops입니다. 문장 앞에 나온 표현을 무조건 먼저 고르는 것이 아니라, after 뒤의 사건이 주절의 행동보다 앞선다는 조건을 읽어야 합니다.

질문이 “What happens first?”일 때 we go out을 골랐다면 자료의 조건과 맞지 않습니다. 밖에 나가는 일은 비가 그친 뒤에 이어지는 행동이기 때문입니다. 다만 이 답 하나만으로 after의 개념이나 어휘를 이해하지 못했다고 단정하지는 않습니다. 자료의 뜻을 짧게 말하거나 필요한 대상을 짚게 하여, 질문이 요구한 사건과 본문 근거를 연결하는지 함께 살핍니다.

두 사건 시간선으로 답이 바뀌는 이유 보기

천안문학동초등영어과외 수업에서는 두 사건 시간선을 사용해 the rain stops를 앞에 놓고, 그다음에 we go out을 배치합니다. 교정 중에는 “After 뒤 사건이 끝난 후에 무엇을 하니?”라고 짧게 물을 수 있습니다. 이 질문은 after 뒤 사건이 먼저라는 점을 생각하게 하는 도움이며, 학생의 첫 응답을 대신하는 정답 제시는 아닙니다.

그다음 첫 응답과 알맞은 답을 나란히 대조합니다. we go out을 골랐다면 왜 그 선택이 뒤의 사건인지 한 번 확인하고, 필요한 부분만 고칩니다. 다시 자료를 보면서 정확한 답인 the rain stops를 짚게 한 뒤, 시간선과 표시를 치웁니다. 표시가 사라진 상태에서도 질문에 맞는 사건을 선택하는지가 다음 확인의 기준입니다.

같은 문장으로 first와 second를 따로 묻기

재확인에서는 “After washing the fruit, I eat it.”를 사용합니다. 먼저 “What happens second?”라고 묻고, 답은 eating the fruit입니다. 과일을 씻는 일이 먼저이고, 그것을 먹는 일이 그다음이므로 질문이 요구하는 두 번째 사건을 골라야 합니다. 이후 같은 자료에 “What happens first?”라고 묻습니다. 이때의 답은 washing the fruit입니다.

두 과제의 자료는 같고 질문만 달라집니다. 따라서 사물이나 사건의 위치가 바뀐 것이 아니라, 질문이 first를 요구하는지 second를 요구하는지에 따라 응답이 달라져야 합니다. 새 자료에 답을 남기는 동안에는는 정답이나 규칙을 알려 주지 않고, 중립적으로 자료와 질문을 확인하게 합니다. 두 답을 기록한 뒤에야 무엇을 보고 골랐는지 묻습니다.

확인할 때는 답변의 길이나 철자 실수보다 자료의 의미와 맞는 사건을 선택했는지를 봅니다. eating the fruit과 washing the fruit처럼 짧게 답해도 질문에 맞는 대상을 말하거나 짚었다면 내용 이해의 근거가 될 수 있습니다. 반대로 시간선을 보고 도움을 받은 뒤 수정한 답과, 도움 없이 처음 선택한 답은 구분해 기록해야 합니다. 다음에는 표시나 시간선 없이 같은 문장에서 first와 second를 각각 물었을 때 질문의 조건에 맞춰 사건을 바꾸어 선택하는지 살펴봅니다.