흥덕구 초등영어과외

흥덕구초등영어과외, 단수 주어와 is를 구별하는 문장쓰기

이번 과제는 제시된 사진 설명의 뜻에 맞게 빈칸에 알맞은 be동사를 넣는 활동입니다. “This girl ___ my sister. (is / are)”에서 먼저 확인할 조건은 주어가 누구인지, 그리고 그 대상이 한 명인지 여러 명인지입니다. This girl은 ‘이 소녀’라는 뜻으로 한 사람을 가리키므로, 빈칸에는 is를 넣어 “This girl is my sister.”를 완성해야 합니다.

this girl이 한 사람을 가리키는 이유

두 선택지 is와 are는 모두 현재의 상태나 관계를 나타낼 때 쓰이지만, 주어의 수에 따라 연결되는 형태가 달라집니다. he, she, it처럼 한 대상을 나타내는 말, 한 사람의 이름, 단수 명사에는 현재형 be동사 is를 씁니다. 반면 are는 여러 대상을 나타내는 주어와 연결되는 형태이므로, 한 사람을 뜻하는 girl 뒤에 바로 쓸 수 없습니다.

따라서 are를 골랐다면 단순히 단어를 몰랐다고 단정하기보다, 자료가 나타내는 뜻을 제대로 확인했는지 먼저 살펴볼 필요가 있습니다. 주어인 this girl을 한 대상으로 이해했지만 형태를 잘못 고른 것인지, 아니면 문장의 뜻에서 주어를 확인하지 못한 것인지가 다를 수 있습니다. “자료가 나타내는 뜻을 말하거나 가리켜 볼까요?”라고 짧게 확인한 뒤, 학생이 무엇을 주어로 보고 있는지 살핍니다.

주어 아래에 수를 표시하고 문장을 고치기

교정할 때는 정답을 바로 말해 주기보다 주어 아래에 대상 수를 표시하는 칸을 사용합니다. this girl 아래에 한 대상을 나타내는 표시를 하고, 그 표시와 is를 연결해 봅니다. 이렇게 하면 is를 외워서 고르는 것이 아니라 ‘한 사람인 주어’와 ‘is’가 서로 맞물린다는 관계를 눈으로 확인할 수 있습니다.

처음 선택이 are였다면 그 답을 지운 뒤 전체 문장을 무작정 다시 쓰게 하지 않습니다. 먼저 this girl이 한 대상인지 확인하고, are와 is 중 바뀌어야 할 부분만 고칩니다. 수정한 결과는 “This girl is my sister.”입니다. 여기서 my sister는 ‘나의 자매’라는 관계를 설명하는 말이며, 주어 this girl이 한 사람이기 때문에 is가 필요하다는 이유를 한 번 짧게 확인합니다.

그다음에는 주어 수 표시와 설명을 치우고, 같은 기준을 도움 없이 적용하는지 확인합니다. 표시를 보며 고친 답과 표시가 사라진 뒤 처음부터 선택한 답은 구분해서 기록해야 합니다. 도움을 받은 뒤 맞힌 것과 스스로 is를 선택한 것은 같은 과정으로 볼 수 없기 때문입니다.

Mina와 boys에서 달라지는 주어 수

재확인에서는 먼저 “Mina ___ tired. (is / are)”를 제시하고, 자료에 맞게 답을 완성하게 합니다. Mina는 한 사람의 이름이므로 정답은 is이며, 완성한 표현은 “Mina is tired.”입니다. 여기서 tired는 Mina의 상태를 나타내고, 주어가 한 사람이라는 조건이 is를 결정합니다.

두 번째는 “The boys ___ happy. (is / are)”입니다. boys는 여러 남자아이를 뜻하는 복수 명사이므로 정답은 are이고, 문장은 “The boys are happy.”가 됩니다. 첫 과제와 달라진 것은 위치나 사물이 아니라 주어의 수입니다. 두 과제를 나란히 보면 이름 Mina처럼 한 사람을 가리키는 주어에는 is를, boys처럼 여러 대상을 가리키는 주어에는 are를 선택해야 한다는 차이를 확인할 수 있습니다.

각 문항의 첫 응답을 작성할 때는는 정답이나 규칙을 미리 알려 주지 않고, 제시된 질문만 사용합니다. 이후에는 학생이 is와 are를 선택하거나 직접 쓴 부분, 주어를 짚은 부분을 함께 살핍니다. 이유를 길게 설명하지 못했더라도 선택과 쓰기에서 주어 수에 맞는 형태를 적용했다면 말의 길이만으로 이해 여부를 판단하지 않습니다. 다음에는 주어를 먼저 찾은 뒤 한 대상인지 여러 대상인지 표시 없이 구분하는지 확인하면 됩니다.