흥덕구 고3과외

새 계산 파일을 재생해 보던 아이가 자주 틀리는 계산 부분을 짧은 문장으로 적더라고요. 따로 다른 종이나 자료를 찾아 옮기는 대신, 다시 볼 문제의 원래 자리에 표시를 해두고 파일을 계속 보고 있었습니다. 어디를 확인하려는지 전보다 훨씬 분명해 보이더라고요. 금요일 밤에 공부를 마친 뒤 문제집을 정리하다가 맨 뒤쪽에서 메모를 하나 발견했어요. 반복해서 틀리는 계산 습관을 길게 설명한 게 아니라 짧게 적어둔 내용이었거든요. 예예전에는 다시 살펴볼 자료를 정해도 막연하게 남겨두는 편이라 어느 부분부터 볼지 좁혀놓지는 않았습니다. 이번에는 자주 나오는 계산 실수를 문제집 뒤에 따로 적어두고, 새 계산 파일을 볼 때도 그 내용을 떠올릴 수 있게 원래 문제 옆에 표시했어요. 파일을 본 뒤에도 표시한 자리를 그대로 찾아가는 모습이 눈에 띄었습니다.

학원 일정이 늦게 끝난 날에도 흥덕구 수업에서 아이가 흐트러지지 않고 틀린 문제를 다시 살펴보는 모습이 기억에 남았습니다. 문제 수가 많으면 시작부터 부담스러워하던 아이에게 선생님은 다음 시간까지 할 일을 짧게 나누어 알려 주고, 스스로 이어 갈 여유도 남겨 주셨습니다. 주말 계획이 밀려도 다시 조정해 공부하는 모습이 자연스러워져 부모로서 반갑습니다.

처음에는 흥덕구에서 수업을 앞두고도 틀릴까 봐 질문할 문제조차 정리하지 않던 아이였습니다. 선생님은 답이 막히면 풀이를 전부 다시 하게 하기보다 처음 어긋난 부분을 함께 찾아주고, 스스로 이어갈 시간을 기다려 주셨습니다. 시험 전날에는 복습할 내용을 차분히 골라 주셔서인지 요즘은 수업에서 배운 이야기를 먼저 꺼내는 모습이 반갑습니다.

숙제가 밀려 한동안 쉬었다가 흥덕구에서 다시 수업을 시작했는데, 준비할 때 천천히 읽으면 시간이 너무 오래 걸릴까 봐 불안했습니다. 선생님은 맞힌 문제도 답을 고른 이유를 짧게 말해보게 하며 부담 없이 피드백해 주셨고, 시험기간에는 지문을 읽은 뒤 기억나는 내용을 한두 문장으로 정리하게 했습니다. 이제는 낯선 글도 아는 부분부터 읽어보려는 모습이 보여 저도 안심이 됩니다.

학교 과제와 과외 숙제가 겹친 주간에도 아이가 흥덕구 수업을 마치고 바로 책상에 앉는 모습이 기억에 남았습니다. 선생님은 틀린 문제를 왜 틀렸는지 함께 살피되, 할 수 있는 문제부터 풀게 하며 스스로 이어갈 시간을 남겨 주셨습니다. 완벽하게 하려다 멈추던 아이가 이제는 답이 틀려도 한 번 더 확인해 보는 점이 부모로서 반갑습니다.