원주 · 중등 수학 학습
기업도시 중등수학과외







답을 맞힌 뒤에도 풀이의 이유를 설명할 수 있는지 살펴봅니다. 현재 공부하는 교재와 학생의 풀이를 바탕으로 개념 이해, 계산, 새로운 문제에 적용하는 과정을 함께 확인합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
기업도시 중등수학과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 살펴봅니다
아래 소인수분해 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 학습 예시입니다. 수업 내용은 이 단원에 한정하지 않고, 학생의 학습 상태와 학교 진도, 지금까지 공부한 교재를 확인해 정합니다.
중1 · 중학교 수학의 기초 연결
새 개념을 배울 때 필요한 계산과 용어를 이해하는지 확인합니다. 문제를 풀기 전에 조건을 읽고 식을 쓰는 과정부터 살펴봅니다.
중1수학 학습 안내 보기중2 · 개념을 문제에 적용하기
현재 단원의 풀이에서 막힌 부분을 찾아 앞서 배운 개념과 연결합니다. 설명을 듣고 푼 문제와 혼자 해결한 문제를 구분해 복습 범위를 정합니다.
중2수학 학습 안내 보기중3 · 누적된 부족한 부분 점검
학교 진도와 함께 이전 단원에서 반복되는 어려움을 살펴봅니다. 다음 학습을 준비할 때에도 진도를 앞서 나가기 전에 필요한 개념을 확인합니다.
중3수학 학습 안내 보기학교 시험과 서술형 준비
교과서, 학교에서 받은 자료, 시험 범위를 함께 확인합니다. 답뿐 아니라 조건에서 식을 세운 이유와 계산 과정을 설명하는 연습을 수업에 연결합니다.
기초가 부족하거나 학원과 병행하고 있다면
처음부터 모든 내용을 다시 시작하기보다 현재 문제에 필요한 앞 단원의 개념을 찾아 보완합니다. 학원 교재와 다른 문제집도 함께 보고, 이미 공부한 부분과 추가로 연습할 부분을 구분해 과제의 양과 순서를 조정합니다.
첫 수업에는 현재 교재와 최근 풀었던 문제를 준비해 주세요. 실제로 다룰 단원과 진도, 수업 일정은 상담과 학습 상태 확인 후 정합니다.
문장제의 식 세우기 학습에서 살펴볼 부분
현재 교재에서 문장제의 식 세우기 내용을 공부하고 있다면 정답과 풀이 근거를 함께 살펴봅니다.
추가 금액과 할인 금액 구분하기
물건 수를 문자로 두고 가격, 추가 금액, 할인, 총액의 관계를 식으로 씁니다.
계산 뒤에 확인할 내용
구한 개수로 지불 금액이 복원되는지 확인합니다.
설명과 혼자 푸는 과정을 구분하기
아래 기본 예시를 읽은 뒤 비교 문제는 풀이를 가리고 시도합니다. 설명을 들은 부분과 스스로 해결한 부분을 구분해 다음 수업의 연습 범위를 정합니다.
학교 진도와 연결하기
현재 단원에서 비슷하게 어려웠던 문제를 가져오세요. 문장제의 식 세우기 개념이 필요한 부분인지, 다른 선행 개념에서 막힌 것인지 함께 확인합니다.
기업도시중등수학과외, 15원 물건값에 3원을 더하거나 뺄 때 식의 부호 확인하기
문장제로 식을 세울 때 답이 맞았더라도, 더한 수와 뺀 수가 왜 그 자리에 놓였는지 설명할 수 있어야 다음 조건에서도 흔들리지 않습니다. 한 개에 15원인 물건을 사고 3원을 더 내어 총 63원을 냈다면 물건 수를 x개로 둘 수 있습니다. 물건값은 15x원이고, 여기에 추가로 낸 3원이 붙으므로 식은 15x+3=63입니다. 3원은 지불액을 늘리는 조건이므로 +3으로 나타낸다는 점이 이 문제의 답을 결정합니다.
추가 요금은 물건값과 따로 놓아 보기
식에서 15x는 물건 자체의 가격 합이고, +3은 그 가격 합에 더해진 추가 요금입니다. 따라서 총액 63원에서 먼저 3원을 빼면 물건값 합은 60원이 됩니다. 15x=60, x=4이므로 물건 수는 4개입니다. 여기서 중요한 것은 계산 순서만 외우는 일이 아닙니다. “3원은 물건 네 개의 가격에 포함된 금액인가, 그 뒤에 더 낸 금액인가?”를 문장에 표시해 보면 15x와 3의 역할이 분리됩니다. 4개가 정수인지도 확인합니다. 60÷15=4로 나누어떨어지므로 물건 수로 적절하며, x=4를 원식에 대입하면 15×4+3=60+3=63이 되어 주어진 총액과 같습니다.
할인 문제에서는 같은 3원도 지불액을 줄입니다
비교 문제는 한 개 가격이 15원이고, 3원을 할인받아 57원을 낸 경우입니다. 물건값 합 자체는 여전히 15x원이며 구하려는 대상도 물건 수입니다. 달라진 조건은 3원을 추가로 낸 것이 아니라 할인받았다는 점입니다. 할인은 원래 물건값 합에서 지불액을 줄이므로 15x-3=57로 세웁니다. 양변에 3을 더하면 15x=60, x=4가 되어 역시 4개입니다. 두 문제의 답이 같다는 사실 때문에 부호까지 같다고 판단하면 안 됩니다. 첫 문제는 60원어치 물건값에 3원을 더해 63원이 되었고, 비교 문제는 60원어치 물건값에서 3원을 빼 57원이 되었습니다. 대입 검산도 15×4-3=60-3=57로 확인해야 할인 조건을 지켰는지 알 수 있습니다.
답보다 식의 뜻을 스스로 설명하는지 확인하기
확인할 때는 처음부터 풀이를 알려 주기보다 정답을 가린 뒤, 기본 문제의 3원이 지불액을 늘리는지 묻고 식의 +3과 연결하게 합니다. 말로 길게 설명하기 어렵다면 물건값 합에 15x, 추가 요금에 +3을 표시하거나 간단한 화살표로 관계를 나타내도 됩니다. 이어 비교 문제는 도움 없이 풀게 하여 ‘추가 요금’이 ‘할인’으로 바뀌었을 때 -3을 선택하고, 나온 x가 정수인 이유와 원식 대입 결과를 제시하는지 봅니다. 기본 문제의 부호 이유와 비교 문제의 부호 변화를 각각 짚고 두 식을 검산할 수 있다면, 다음에는 가격·추가 금액·할인 금액이 달라진 문장제에서도 무엇이 물건값 합을 늘리고 줄이는지 먼저 분류해 볼 수 있습니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 수학
개념의 뜻, 식을 세우는 과정, 계산과 검산, 도형의 조건, 자료 해석을 현재 단원에 맞춰 확인합니다. 앞 학년 내용 때문에 막힌다면 필요한 개념만 연결해 복습하고 서술형의 풀이 근거도 점검합니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
문장제의 식 세우기 학습을 도울 때 궁금한 점
답을 맞힌 뒤에는 무엇을 물어보면 좋을까요?
“3원은 지불액을 늘리나요, 줄이나요?”라고 물어보고, 풀이에서 근거가 되는 부분을 가리켜 보게 합니다. 물건 수를 문자로 두고 가격, 추가 금액, 할인, 총액의 관계를 식으로 씁니다. 말로 설명하기 어렵다면 식이나 그림에 표시하는 방법도 사용할 수 있습니다.
비슷한 문제에서 다시 막히면 처음부터 복습해야 하나요?
구한 개수로 지불 금액이 복원되는지 확인합니다. 기본 문제와 비교 문제에서 달라진 조건을 먼저 살펴보세요. 처음 멈춘 줄과 도움받은 부분을 남기면 전체를 반복할지 특정 개념만 보완할지 판단하는 자료가 됩니다.
기업도시 중등수학과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 수학 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 개념 설명·계산·문장제 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.