기업도시 · 고등 학습 안내
기업도시 고등과외
기업도시 고등과외는 고1·고2·고3 학생의 현재 진도와 학습 상태를 살펴보고 영어·수학의 필요한 복습 순서를 함께 정합니다. 방문·온라인 수업 모두 가능하며, 학교 시험 범위와 최근 모의고사 답안, 사용 중인 교재를 바탕으로 수업 내용을 상담합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 수업
기업도시 고등과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학년만으로 진도를 정하기보다 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 먼저 확인합니다.
첫 수업에는 평소 공부하던 자료를 준비해 주세요
- 현재 학습 상태: 혼자 읽고 풀 수 있는 부분, 설명이나 힌트가 필요한 부분
- 지금까지 공부한 내용: 학교 진도와 익숙한 내용, 반복해서 어려워한 활동
- 사용 중인 자료: 교과서, 학원 교재, 다른 문제집과 최근에 풀어본 과제
새 문제집을 먼저 준비하기보다 기존 자료에서 필요한 복습과 추가 연습을 구분합니다.
고1·고2·고3, 현재 진도와 시험 준비를 함께 봅니다
학년과 선택 과목, 학교에서 안내한 범위를 먼저 확인합니다. 학년이 같아도 필요한 복습과 수업 속도는 달라질 수 있습니다.
고1 · 개념과 풀이 근거 다지기
새로운 개념을 배울 때 중학교 내용 중 필요한 부분을 연결합니다. 정답뿐 아니라 식을 세운 이유와 영어 지문의 근거를 설명하는 연습을 합니다.
기업도시 고1 학습 안내고2 · 선택 과목과 누적 오답 점검
실제 수강 과목과 학교 자료를 기준으로 학습 범위를 정합니다. 오답을 개념 부족, 조건 해석, 계산·표현 실수로 나누고 먼저 보완할 부분을 고릅니다.
기업도시 고2 학습 안내고3 · 목표와 남은 시간에 맞춰 조정
학교 시험과 모의고사 답안을 함께 살펴보고 반복되는 오류부터 정리합니다. 목표에 필요한 과목과 가능한 공부 시간을 기준으로 복습 분량과 문제 풀이 순서를 조정합니다.
기업도시 고3 학습 안내내신과 모의고사, 준비 자료와 점검 방법을 나눕니다
같은 오답이라도 시험 범위와 시간 조건에 따라 필요한 연습이 달라집니다. 학교에서 안내한 범위와 학생의 최근 답안을 기준으로 계획을 세웁니다.
학교 시험 · 배운 범위와 답안 조건 확인
교과서·프린트·시험 범위를 펼쳐 이미 이해한 내용과 다시 볼 내용을 구분합니다. 영어는 지문의 근거와 답안 표현을, 수학은 풀이에 필요한 조건과 서술 과정을 확인합니다. 학교에서 제공한 평가 안내가 있다면 함께 살펴봅니다.
모의고사 · 틀린 이유와 사용한 시간 확인
시간을 더 주면 풀 수 있는 문제와 개념 설명부터 필요한 문제를 나눕니다. 맞힌 문제도 추측했거나 시간이 오래 걸렸다면 표시하고, 해설을 가린 뒤 근거를 다시 설명할 수 있는지 확인합니다.
병행할 때 · 가까운 일정과 반복되는 약점부터
학교 시험이 가까우면 안내된 범위의 빈틈부터 보완합니다. 이후 모의고사 오답 중 같은 개념·어휘 때문에 막힌 문제를 연결해 복습합니다. 실제 분량은 학원 과제와 가능한 공부 시간을 함께 보고 조정합니다.
고등영어와 고등수학, 어려운 과정부터 살펴보세요
문장은 읽지만 답의 근거를 고르기 어렵다면 영어 안내를, 개념을 알아도 식을 세우거나 그래프와 연결하기 어렵다면 수학 안내를 살펴보세요. 여러 과목의 과제가 밀린다면 새 교재를 늘리기 전에 일정과 현재 분량부터 함께 정리합니다.
고등영어 · 지문 근거와 답안 연결
어휘와 문장 구조, 문단의 흐름 중 어디서 이해가 끊기는지 확인합니다. 학교 자료의 표현과 문제 조건을 함께 보고 근거를 설명하는 연습으로 연결합니다.
기업도시 고등영어 수업과 독해 예시고등수학 · 개념과 조건을 풀이로 연결
공식을 기억하는 것과 상황에 맞게 사용하는 것을 구분합니다. 식·표·그래프에서 얻은 정보가 서로 일치하는지 확인하고, 구한 답을 원래 조건으로 검산합니다.
기업도시 고등수학 수업과 풀이 예시전체 음원을 다시 듣는데도 틀린 이유 — 먼저 살펴볼 부분
아래 지역별 본문의 학습 장면을 평소 교재와 최근 답안에 비추어 살펴보세요. 같은 어려움이 있다면 처음 막힌 표현이나 풀이를 표시해 첫 수업 자료로 준비할 수 있습니다.
최근 답안에서 필요한 설명과 복습을 정합니다
- 첫 수업: 「전체 음원을 다시 듣는데도 틀린 이유」와 비슷한 어려움이 있는지 현재 교재와 답안을 확인합니다.
- 필요한 설명: 처음 판단이 달라진 과정과 그때 사용한 조건을 살펴봅니다.
- 수업 뒤: 아래 본문에서 다룬 방법을 다른 문제에 적용하고 도움받은 부분을 남깁니다.
- 다음 수업: 해설 없이 설명할 수 있는 부분과 추가 복습이 필요한 부분을 구분합니다.
이는 학습 진행 방법을 안내하는 예시이며 실제 범위는 학생의 학습 상태에 따라 정합니다.
기업도시 고등과외 학습 본문
실제로는 숫자·장소·이유·의도 중 어떤 정보에서 멈췄는지, 소리를 놓친 것인지 질문에 필요한 내용을 골라내지 못한 것인지 구분해야 다음 훈련이 달라진다.
전체 음원을 다시 듣는데도 틀린 이유
듣기 시험이 끝난 뒤 한 학생은 음원을 처음부터 끝까지 여러 번 재생했다. 그러나 어느 부분에서 답을 놓쳤는지 표시하지 않은 채 “이번에도 잘 안 들린다”고만 적었다. 실제 문항은 남자가 행사를 취소한 이유를 묻고 있었지만, 학생은 장소가 언급된 문장에 밑줄을 긋고 이유 문장은 지나쳤다. 소리가 빠른 부분에서 놓친 것인지, 질문의 범위를 벗어난 정보를 붙잡은 것인지 판단하지 못한 장면이다.
이런 방식으로 전체 음원을 반복하면 기억이 흐려진 시험 중 멈춘 시점도 찾기 어렵다. 답이 틀린 뒤에는 대본을 먼저 읽기보다, 문제의 질문 범위를 한정한다. “이 문항은 장소를 묻는가, 이유를 묻는가, 말하는 사람의 의도를 묻는가”를 먼저 적고 해당 범위의 문장만 다시 확인한다.
놓친 순간을 네 가지 정보로 나누기
오답 기록에는 단순히 ‘듣기 실패’라고 쓰지 않는다. 숫자, 장소, 이유, 의도 가운데 어디에서 막혔는지 표시한다. 숫자 문제라면 15와 50을 구별하지 못한 것인지, 장소 문제라면 장소 표현을 들었지만 선택지와 연결하지 못한 것인지 나눈다. 이유를 묻는 문항에서는 앞서 나온 사건을 답으로 착각했는지, 뒤에 이어진 because 이하를 놓쳤는지도 확인한다.
- 숫자: 날짜·가격·인원처럼 짧은 정보의 소리 구별
- 장소: 여러 장소 중 질문이 요구한 위치만 선택
- 이유: 사건과 원인을 분리해 뒤따르는 근거 확인
- 의도: 제안·거절·불만처럼 말하는 목적 판단
수업 직후에는 음원 전체를 복습하지 않고 기억난 핵심 개념을 먼저 한 줄로 적는다. 그 뒤 실제 문항에서 멈춘 지점과 비교한다. 기억 속 핵심이 질문 범위와 맞았는지 확인하면, 내용을 몰라서가 아니라 필요한 정보를 선별하지 못한 경우도 드러난다.
시간 제한을 줄인 교정 장면
교정할 때는 놓친 구간만 10초 안팎으로 잘라 듣는다. 첫 번째 재생에서는 멈추지 않고 정보 유형만 표시하고, 두 번째 재생에서는 질문에 해당하는 단어 앞뒤를 확인한다. 소리가 이어져 단어 자체가 들리지 않은 경우에는 해당 표현을 대본과 대조한다. 반대로 표현은 들렸는데 다른 내용을 고른 경우에는 질문 범위를 다시 읽고 선택지와 연결한다.
예를 들어 “왜 회의 장소를 바꾸었는가”라는 문항에서 학생이 새 장소를 답으로 골랐다면, 장소 표현의 발음 문제가 아니다. 질문이 요구한 이유를 놓친 것이다. 이때 장소 단어를 반복 암기시키지 않고, 이유가 나오는 구간만 다시 들으며 ‘사건-원인’ 두 칸으로 메모하게 한다. 제한된 시간 안에 답 근거를 찾는 연습이므로 전체 음원을 무작정 되돌리지 않는다.
오답 기록에는 ‘못 들음’ 대신 ‘이유 문장 전에 장소를 답으로 선택함’처럼 시험 중 멈춘 장면을 남긴다.
조건을 바꾼 뒤 혼자 확인하기
같은 음원과 같은 문항을 다시 풀어 맞힌 것으로 끝내지 않는다. 화자를 바꾸거나 속도가 다른 음원을 사용하고, 일상 대화 대신 안내 방송처럼 소재를 바꾼다. 처음에는 장소를 묻던 형식을 이유나 의도를 묻는 질문으로 바꾸어 필요한 정보가 달라졌을 때도 선별할 수 있는지 본다.
검산 방법도 바꾼다. 한 번은 들은 뒤 선택지 옆에 근거 단어를 적고, 다음에는 질문이 요구하는 정보 유형만 먼저 표시한 뒤 답을 고른다. 그래프가 포함된 듣기 자료라면 숫자를 그대로 옮기지 않고 표로 바꿔 시간·항목·변화 방향을 정리한다. 자료의 형태가 달라도 질문 범위에 맞는 정보를 찾는지 확인하는 과정이다.
마지막에는 새 음원을 한 번만 듣고 답과 근거를 함께 말하게 한다. 화자와 속도가 달라졌는데도 숫자와 장소를 혼동하지 않고, 이유와 의도를 구분해 설명한다면 특정 음원 암기를 넘어선 전이가 확인된다. 틀렸을 경우에는 다시 전체를 듣기보다 어떤 유형에서 판단이 흔들렸는지부터 기록한다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
고등 학습
실제 수강 과목과 평가 범위를 확인하고 개념의 적용, 서술형 근거, 내신·모의고사 복습의 우선순위를 정합니다.
수업 진행 예시
긴 문장의 중심 찾기
The book that I borrowed yesterday is useful.에서 주어 The book과 동사 is를 먼저 찾습니다. that I borrowed yesterday가 어느 명사를 설명하는지 확인한 뒤 전체 의미를 연결합니다.
식의 변형을 다시 확인하기
x² + 5x + 6을 (x + 2)(x + 3)으로 인수분해한 뒤 직접 전개해 원래 식이 되는지 확인합니다. 방정식으로 풀 때와 단순히 식을 변형할 때의 목적도 구분합니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
고등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 고등 | 33~50만 원 | 30~46만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
자주 묻는 질문
듣기 오답은 대본을 먼저 봐도 되나요?
처음부터 대본을 보면 소리 문제와 정보 선별 문제를 구분하기 어렵다. 질문 범위를 정한 뒤 놓친 구간을 한두 번 듣고, 그래도 표현 자체가 확인되지 않을 때 대본을 대조한다.
시험 중 멈춘 시점이 기억나지 않으면 어떻게 하나요?
문항의 질문 유형과 선택한 오답을 단서로 삼는다. 장소를 골랐지만 이유를 묻는 문항이었다면 정보 선별 가능성을 먼저 확인하고, 해당 부분만 짧게 재생한다.
같은 음원을 반복해서 맞히면 실력이 오른 것 아닌가요?
같은 문제의 정답 기억일 수 있다. 화자, 속도, 소재, 질문 유형을 바꾼 음원에서 필요한 정보만 골라 답의 근거를 말해야 독립 적용을 확인할 수 있다.
수업 직후 복습은 무엇을 적어야 하나요?
기억난 핵심 내용과 실제 질문이 요구한 정보가 일치했는지 적는다. ‘잘 안 들림’보다 ‘이유를 묻는데 장소를 선택함’처럼 구체적으로 남기는 편이 교정에 유용하다.
그래프 듣기 자료도 같은 방식으로 연습하나요?
질문 범위를 먼저 정한 뒤 숫자와 변화를 표로 정리한다. 그래프를 표로 바꾼 뒤에도 필요한 항목만 골라 답하는지 확인하면 자료 형식이 달라져도 판단 기준을 유지할 수 있다.
학교 시험과 모의고사에서 같은 어려움이 생기면 무엇부터 보나요?
「전체 음원을 다시 듣는데도 틀린 이유」에서 다룬 장면처럼 두 답안의 처음 막힌 부분을 비교합니다. 공통 개념이나 표현 때문에 막혔다면 해당 내용을 복습하고, 시험 범위나 시간 조건에 따른 어려움은 구분해 연습합니다.
본문의 학습 방법을 다음 복습으로 연결하기
「전체 음원을 다시 듣는데도 틀린 이유」에서 자신과 비슷한 부분을 골라, 이해한 내용과 다시 확인할 내용을 한 가지씩 남겨 보세요. 다음에는 자료나 조건이 달라져도 같은 기준으로 설명할 수 있는지 확인합니다.
기업도시 고등과외 수업 후기
수행평가 주제가 나왔다는 말을 듣고도 별일 아닌 듯하더니, 책상 위 단어시험지를 보니 틀린 단어 몇 개를 따로 모아 두었더라고요. 철자가 비슷해서 자꾸 헷갈리던 단어들이었는데, 그냥 오답 표시만 해 둔 게 아니라 서로 비슷한 표현끼리 선을 그어 묶어 놓았어요. 제가 왜 이렇게 해 뒀냐고 물으니 한꺼번에 보면 더 헷갈려서 나눠 봤다고 하더군요. 수행평가와 관련된 부분을 전부 붙잡고 있는 게 아니라, 앞에서 헷갈렸던 단어가 들어간 표현만 찾아서 가까운 것끼리 정리하고는 그 장만 마무리했어요. 예전 같으면 틀린 단어에 동그라미만 치고 넘겼을 텐데, 이번에는 자기 눈에 헷갈리는 기준을 먼저 만들어 두고 있었습니다.
영어 듣기평가가 끝난 날, 아이가 시험지를 버리지 않고 책상 한쪽에 펼쳐 두었더라고요. 무슨 문제를 다시 보나 싶어 가까이 가 보니 빈칸 문제 옆에 앞 문장과 뒤 문장을 선으로 묶어 놓았어요. 빈칸에 들어갈 답만 보는 게 아니라, 양쪽 문장을 이어서 읽으면서 어떤 내용인지 확인한 흔적이었습니다. 평소 같으면 답을 맞춰 보고 시험지는 바로 치웠을 텐데, 그날은 표시까지 해 둔 게 이전과 달라 보였어요. 기업도시 영어과외를 하면서 이런 식으로 다시 보는 일이 생긴 건가 싶어 굳이 말을 걸지는 않았습니다. 그런데 주말에 단어장을 펼쳐 둔 걸 보니 또 빈칸 앞뒤 문장에 표시가 되어 있더라고요. 이번에는 한두 군데가 아니라 자기가 다시 읽은 부분이 눈에 띄게 정리돼 있었어요. 시험지에서만 끝난 행동은 아니구나 싶었고, 아이가 “이 문장은 앞뒤를 같이 봐야 알겠어”라고 말한 게 오래 남았습니다.
시험지를 가족에게 보여주고 방으로 들어간 줄 알았는데, 아이가 듣기 문제 번호 몇 개를 적어 둔 종이를 플레이리스트 옆에 끼워 놓았더라고요. 틀린 문제 전체를 다시 정리한 게 아니라, 놓친 번호만 골라 적어 둔 게 눈에 띄었어요. 예전 같으면 맞았는지 틀렸는지만 보고 지나갔을 텐데, 어디에서 놓쳤는지는 따로 남겨 둔 모양이었습니다. 기업도시 영어과외를 시작하고 나서도 제가 다시 들어 보라고 말한 적은 없어요. 그래서 그 종이를 보고 조금 의외였어요. 더 지나서는 시험 준비와 상관없는 평일 밤에도 이어폰을 꽂고, 적어 둔 번호에 해당하는 구간만 찾아 재생 위치를 표시하고 있었습니다. 전부 처음부터 듣는 대신 필요한 부분만 찾아보는 모습이었고, 책상을 정리할 때도 다음에 확인할 위치 하나는 그대로 남겨 두었어요. nammineq
기업도시에서 영어 수업을 받은 뒤, 선생님이 오늘 공부한 내용을 어떻게 느꼈는지 물어보셔서 시험 때 시간이 부족했던 부분을 처음으로 자세히 돌아봤습니다. 예전에는 계획만 세우고 숙제를 끝냈는지 확인하지 않았지만, 이제는 수업 시작 전에 진행 상황을 함께 살피고 궁금한 점도 편하게 질문합니다. 집중이 흐려지는 날에는 숙제 활동을 바꿔 주셔서 수업 후반까지 참여하는 시간이 조금씩 길어졌습니다.
기업도시에서 영어 과외를 받으며 방학에는 공부 시간이 자꾸 늦어졌고, 틀린 문제를 보면 기분부터 가라앉곤 했습니다. 선생님은 잠시 쉬어 가며 실수한 문제에 오래 머물지 않도록 도와주셨고, 수업 끝에는 해낸 부분을 먼저 짚어 주셨어요. 어느 날은 숙제도 혼자 끝내고 틀린 문제를 다시 확인하는 제 모습이 스스로 뿌듯했습니다.
기업도시에서 첫 영어 수업을 마친 뒤 아이가 선생님이 모르는 부분을 짧게 나누어 물어봐서 편했다고 말했습니다. 새 학기만 되면 이해했냐는 질문에 무조건 알겠다고 하던 아이가, 방학 때는 단어장을 펼쳐 헷갈렸던 단어를 다시 확인하고 수업 중에도 질문을 조금씩 꺼내기 시작했습니다. 한 주 공부를 돌아볼 때는 먼저 “이 부분 다시 설명해 주세요”라고 말해 부모로서도 반가웠습니다.
방문·온라인, 수업 방식을 고를 때 확인할 점
방문 수업을 생각한다면
공부할 공간과 희망 요일·시간을 먼저 정리해 주세요. 학교와 학원 일정까지 함께 알려 주시면 수업 가능한 일정을 상담할 때 도움이 됩니다. 방문 수업은 가능하며, 희망 장소와 요일·시간을 상담에서 조율해 주세요.
온라인 수업을 생각한다면
설명을 들을 기기와 인터넷 연결, 풀이를 보여 줄 방법을 확인해 주세요. 수학은 식을 쓴 과정을, 영어는 지문에서 표시한 근거를 서로 볼 수 있는지 살펴보면 좋습니다. 사용하는 기기와 자료 공유 방법은 상담 때 확인해 주세요.
횟수·시간·비용이 궁금하다면
희망 과목, 현재 진도, 주당 가능한 시간을 알려 주세요. 상담 시 1회 수업 시간과 주당 횟수, 해당 조건의 비용을 함께 확인하면 비교하기 쉽습니다. 기존 학원 과제와 복습에 쓸 시간도 고려해 주세요.
기업도시 방문 수업 상담, 이렇게 준비해 주세요
기업도시에서 방문 수업을 희망한다면 대략적인 생활권과 가능한 시간대를 먼저 알려 주세요. 학교·학원 일정이 끝나는 시간과 실제 수업을 시작할 수 있는 시간을 나누어 적으면 일정 상담에 도움이 됩니다.
- 장소: 기업도시 내 희망 생활권과 수업 공간 유무
- 일정: 가능한 요일, 귀가 시간, 희망 시작 시간
- 학습: 현재 학년·과목과 학교에서 안내한 시험 범위
방문 수업의 요일과 시간은 상담에서 조율합니다. 화상 수업은 지역과 관계없이 가능합니다. 온라인도 함께 고려한다면 희망 방식을 알려 주세요.
기업도시 고등과외 상담 준비
현재 학년과 도움받고 싶은 과목, 평소 사용하는 교재를 알려 주세요. 학교나 학원에서 받은 과제 중 어려웠던 부분이 있으면 함께 준비하면 좋습니다.
- 최근 혼자 풀어본 문제와 도움받았던 부분
- 학원·방과후 일정과 평소 과제 분량
- 방문·온라인 중 희망 방식과 가능한 시간
수업 가능한 과목 조합, 시간과 비용은 상담 시 확인해 주세요.