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청주 · 초등 영어 학습

죽림동 초등영어과외

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아이에게 필요한 영어 공부는 어디에서 시작해야 할까요? 지금까지 배운 내용과 현재 사용하는 교재를 살펴보고, 혼자 할 수 있는 부분부터 수업의 방향을 잡습니다.

방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업

죽림동 초등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.

첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?

  • 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
  • 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
  • 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.

평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.

지금 어떤 문장쓰기 학습이 필요한가요?

Did 질문 뒤 동사원형 학습을 시작할 때는 정답 여부와 함께 어떤 자료와 도움을 사용했는지도 살펴봅니다. 학생의 현재 상태에 따라 아래 활동 중 필요한 부분부터 수업을 진행합니다.

표현할 뜻 먼저 확인하기

무엇을 말하려는지 짧게 설명하거나 가리켜 봅니다. 뜻의 이해와 영어로 쓰는 어려움을 구분합니다.

뜻에 맞는 형태 고르기

주어진 낱말이나 선택지를 이용해 표현을 완성하고, 문장의 조건과 형태가 맞는지 살펴봅니다.

혼자 쓴 문장 살펴보기

설명을 듣고 고친 문장과 처음부터 혼자 쓴 문장을 비교해 필요한 연습의 범위를 정합니다.

이 페이지에서 살펴볼 학습 주제

Did 질문 뒤 동사원형 내용을 다룹니다. 죽림동초등영어과외 초5~6 문장쓰기, Did 질문 뒤 동사원형 익히기에서 자료와 설명을 확인하고, 현재 사용하는 교재에서 비슷하게 어려웠던 부분을 함께 살펴보세요.

죽림동초등영어과외 초5~6 문장쓰기, Did 질문 뒤 동사원형 익히기

이번 과제는 “Did you ___ breakfast?”의 빈칸을 ate와 eat 중에서 골라 완성하는 활동입니다. 제시된 뜻에 맞는 표현을 만들려면 breakfast를 먹었는지 묻는 과거 질문이라는 점과, Did 뒤에 어떤 동사 형태가 오는지를 함께 살펴야 합니다. 따라서 단순히 ‘먹었다’라는 뜻만 보고 고르는 것이 아니라, 질문의 구조가 답을 결정한다는 점을 확인하는 것이 핵심입니다.

ate와 eat은 뜻보다 질문 속 위치가 중요합니다

ate는 eat의 과거형으로 ‘먹었다’라는 뜻을 나타냅니다. 반면 eat은 동사원형으로 ‘먹다’라는 기본 형태입니다. 일반적으로 과거에 있었던 일을 말할 때는 ate를 쓸 수 있지만, “Did you ___ breakfast?”처럼 문장 앞에 Did가 이미 있는 질문에서는 뒤의 본동사를 과거형으로 다시 바꾸지 않습니다.

Did가 과거의 일을 묻는 역할을 맡았기 때문에 뒤에는 주어 you와 동사원형 eat이 이어져야 합니다. 그래서 완성된 문장은 “Did you eat breakfast?”입니다. ate를 넣은 “Did you ate breakfast?”는 과거 표시가 Did와 ate에 겹쳐 자료의 문장 구조와 맞지 않습니다. ate를 골랐다면 과거라는 뜻을 몰랐다고 바로 단정하기보다, 뜻은 파악했지만 Did 뒤 형태를 조정하지 못했는지 먼저 살펴볼 필요가 있습니다.

첫 선택을 Did·원형 연결선으로 다시 살펴보기

처음에는 정답을 알려 주기 전에 “자료에 제시한 뜻에 맞게 빈칸을 완성해 보세요.”라고 하고 ate 또는 eat 중 하나를 고르게 합니다. ate를 선택했다면 먼저 자료가 무엇을 묻는지 짧게 말하거나 필요한 대상을 짚어 보게 할 수 있습니다. 이렇게 하면 질문의 뜻을 놓친 것인지, 뜻은 알지만 동사 형태를 잘못 고른 것인지 구분하는 데 도움이 됩니다.

교정할 때는 Did와 주어 뒤의 동사를 연결선으로 이어 봅니다. 연결한 뒤 빈칸의 동사가 원형인지 대조하면, Did가 이미 과거 질문을 만들고 있다는 사실과 뒤에 eat을 남겨야 한다는 관계가 눈에 보입니다. 그다음 처음 고른 ate와 알맞은 eat을 나란히 비교하고, 필요한 부분만 직접 고칩니다. 수정 후에는 “Did you eat breakfast?”를 완성해 읽거나 짚어 보며, 바뀐 글자가 문장 안에서 어떤 역할을 하는지 짧게 확인합니다.

새 낱말에서도 같은 형태를 구성하는지 확인하기

교정 표시와 설명을 치운 뒤에는 두 과제를 모두 답하게 합니다. 그래야 연결선을 보거나 힌트를 받은 뒤의 수정과, 도움 없이 고른 첫 응답을 구분할 수 있습니다.

첫 재확인 과제는 “Did she ___ the letter?”이며 선택지는 write와 wrote입니다. 여기서 정답은 write입니다. letter를 썼는지 묻는 과거 질문이지만 Did가 과거를 나타내므로, she 뒤에는 write의 원형이 와야 합니다. 따라서 문장은 “Did she write the letter?”가 됩니다. wrote는 write의 과거형이므로 이 위치에 넣으면 과거 형태가 중복됩니다.

두 번째 과제는 “Did he ___ the toy?”이고 선택지는 buy와 bought입니다. 정답은 buy이며, 완성된 문장은 “Did he buy the toy?”입니다. 장난감을 샀는지 묻는 질문에서 Did가 과거를 담당하고, he 뒤에는 buy의 기본형을 둡니다. 첫 과제의 eat가 write로, 두 번째 과제의 buy로 바뀌었지만 Did 뒤에 원형을 둔다는 조건은 그대로 유지됩니다.

두 응답을 확인한 뒤에는 무엇을 보고 골랐는지 묻고, 선택하거나 직접 쓴 형태도 함께 살핍니다. 두 답을 모두 맞혔다면 새로운 낱말에서도 같은 기준을 적용했는지 확인할 수 있고, 한 과제만 달랐다면 뜻을 이해했는지와 동사 형태를 고른 과정을 나누어 볼 수 있습니다. 말로 규칙을 길게 설명하지 못한 사실만으로 이해를 판단하지 않고, eat·write·buy를 실제로 선택하고 쓴 행동을 함께 확인하는 것이 중요합니다. 죽림동초등영어과외에서 이어서 살필 부분도 바로 이처럼 Did 뒤의 동사 형태를 도움 없이 구성하는지에 맞춰야 합니다.

현재 학습에서 함께 살펴볼 범위

초등 영어

소리와 글자 연결, 익숙한 단어 읽기, 짧은 문장 이해, 듣고 말하기를 현재 수준에 맞춰 연결합니다. 고학년은 교과서 표현과 기본 문장 쓰기까지 함께 확인합니다.

수업 진행 예시

소리에서 문장으로

cat을 듣고 알맞은 그림과 단어를 고른 뒤, I see a cat.을 읽어 봅니다. 단어만 알아보는지 문장 뜻까지 이해하는지 나누어 확인합니다.

그림을 보고 바꿔 말하기

I like apples.를 읽은 뒤 그림을 bananas로 바꾸어 I like bananas.라고 말하거나 써 봅니다. 복수형을 아직 배우지 않았다면 익숙한 단어와 표현부터 연습합니다.

위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.

수업 진행 안내

상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업

학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.

초등 과외 수업료

월 수업료 · 주 2회 기준
학교급방문 수업화상 수업
초등25~38만 원23~35만 원

회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.

주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.

Did 질문 뒤 동사원형 학습을 살펴볼 때 궁금한 점

규칙은 말하는데 동사 형태를 틀려요

규칙 이름을 묻기보다 누가 하는 행동인지, 어떤 말 뒤에 동사가 오는지 문장 안에서 확인해 보세요. 본문과 같은 조건에서 형태를 고른 뒤 조건이 바뀐 문장과 비교하면 적용 범위를 살펴볼 수 있습니다.

선택지는 맞히는데 직접 쓰기는 어려워해요

고르기와 직접 쓰기는 필요한 도움이 다를 수 있습니다. 과제에서 제공한 기본형이나 낱말은 유지한 채 써 보게 하고, 철자를 떠올리는 어려움과 형태를 정하는 어려움을 따로 기록해 주세요.

죽림동 초등영어과외 상담 준비

아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.

  • 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
  • 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
  • 읽기·듣기·말하기·쓰기 중 특히 어려워하는 활동
  • 희망하는 수업 시간과 진행 방식

방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.

학년별 개념과 연습 함께 보기

이 지역의 학습 예시와 함께 현재 학년의 공부 방법을 살펴보세요.

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