죽림동 고등과외

다음 날 시간표를 챙기려고 방에 들어갔다가 단어장 맨 뒤에 빼곡하게 적힌 글자를 봤어요. 공부는 끝났다고 하길래 가방만 정리하는 줄 알았는데, 자주 틀리던 단어들의 철자만 따로 모아 두었더라고요. 평소에는 단어를 외웠는지 대충 훑고 지나가는 편이라 조금 의외였습니다. 죽림동 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습도 이런 식으로 달라질 수 있구나 싶었어요. 학교 숙제를 마친 날에도 비슷한 일이 있었어요. 숙제와 관련된 단어를 전부 다시 적은 게 아니라, 본인이 헷갈렸던 철자만 골라서 몇 번 써 보고 있었습니다. 그러고는 아직 확실히 모르겠는 부분 옆에 작은 표시까지 해 두었고요. 제가 따로 다시 하라고 말한 건 아니어서, 그 표시가 더 확실히 보였습니다. 전 같았으면 틀린 단어를 확인하고 바로 넘겼을 텐데, 이제는 어디서 자꾸 막히는지 본인이 남겨 두더라고요.

공부는 다 끝났다고 하길래 그냥 정리한 줄 알았는데, 답을 틀린 곳에 표시를 해 둔 게 조금 의외였습니다. 시험지를 파일에 넣어 두려고 꺼냈다가 틀린 문제 옆에 조그만 물음표가 있는 걸 봤어요. 예전 같으면 채점한 뒤 틀린 번호만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 그냥 넘기기엔 걸리는 부분이 있었던 모양이에요. 죽림동 영어과외를 하면서 시험 전 마지막으로 복습하던 날에도 비슷한 표시가 보였어요. 질문할 문제와 다시 볼 문제를 섞어 두지 않으려고 따로 작은 표시를 남겨 둔 듯하더라고요. 제가 왜 물음표를 해 뒀냐고 물으니 “이건 설명 다시 들어야 할 것 같아서”라고 하더군요. 예전에는 틀린 문제를 다시 펼치는 일 자체가 드물었는데, 이제는 본인이 헷갈린 곳을 찾아 남겨 두고 있었습니다.

다음 모의고사 해설을 펼치기 전, 아이가 계산부터 하지 않고 문제의 조건 문장에 먼저 작은 표시를 해두더라고요. 예전에는 공부를 끝낸 뒤에도 자기 풀이를 다시 살펴보는 일이 거의 없어서 답만 맞으면 그대로 넘어가곤 했거든요. 그때는 공부 계획표를 새로 적던 저녁이었어요. 책상 주변을 치우다가 시험지를 봤는데, 여러 문장에 표시한 게 아니라 필요한 조건에만 동그라미가 쳐져 있었습니다. 그 부분을 한 번 읽고 나서야 풀이를 다시 시작하는 모습이 인상에 남았어요. 죽림동 수학과외를 찾아보게 된 것도 이런 공부 장면을 조금씩 눈여겨보던 때였는데, 이번에는 계산을 마친 뒤 그냥 지나가지 않고 다시 확인한 지점을 자료에 남겨두었어요. 답지를 먼저 펼친 흔적 없이 자기 계산과 조건을 차례로 살핀 게 보였습니다.

수업 흐름 속에서 자연스럽게 나타난 주말 계획보다 늦게 일어난 날, 복습 습관이 드러나는 장면. 처음 과외를 시작할 무렵에는 시험이 가까워지면 마음이 급해져 시험 전에는 새로운 문제를 많이 푸는 데만 집중했습니다. 처음에는 익숙한 공부 방식이 쉽게 바뀌지 않았습니다. 수업 중에는 시험 준비 기간에는 부모에게 결과만 전달하기보다 수업 중 보였던 학습 태도를 함께 설명했습니다 설명 속도보다 이해 여부를 먼저 보는 편이었습니다. 수업 이야기를 들어보면 수업 전에 질문할 문제를 따로 표시해두는 습관이 생겼습니다 무리하게 달라졌다기보다 공부를 대하는 태도가 조금 편해진 느낌이었습니다. 학부모 관점에서 지켜본 실제 변화라 앞으로의 공부 과정도 차분히 지켜보고 싶습니다.

학원 일정이 늦게 끝난 날에도 죽림동 수업에서는 선생님이 아이를 재촉하기보다 오늘 할 일을 차분히 다시 정리해 주셨습니다. 문제를 한꺼번에 내면 부담스러워하던 아이에게 다음 시간까지 할 일을 짧게 나눠 주니, 주말에 계획이 밀려도 스스로 조정해 이어가는 모습이 보였습니다. 시험기간에도 진도보다 꾸준히 복습하는 흐름을 잡아 주셔서 부모로서 안심이 됩니다.

죽림동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 후 교재를 다시 펼쳐 틀린 부분을 확인하는 모습이 눈에 띄었습니다. 난도가 높아진 단원에서도 선생님은 바로 답을 알려주기보다 필요한 만큼만 힌트를 주고, 혼자 풀 수 있는 문제는 기다려 주셨습니다. 조용하던 아이가 요즘은 수업 중 대답도 한결 편안해져서 결과보다 과정의 변화가 반갑습니다.