죽림동 고1수학과외

다음 시험 계획을 세우던 날, 아이가 계산이 길게 이어진 문제를 다시 펼쳐 놓고 한참 살펴보더라고요. 전부 지우고 처음부터 하려나 했는데, 오류가 난 줄 바로 앞부분에 표시를 해 두고 그 지점부터 풀이를 이어 갔어요. 필요한 자리만 짚어 둔 뒤에는 다음 일정도 직접 확인했습니다. 학교 행사가 끝난 저녁에 죽림동 수학과외 준비물을 챙기다가도 비슷한 장면을 봤어요. 예전에는 어디에서 막혔는지 짧게 적어 두는 일도 거의 없었고, 틀리면 계산 과정을 통째로 지우는 쪽이었거든요. 그런데 그날만큼은 처음부터 다시 풀지 않고 잘못된 줄 직전으로 돌아가 계산을 이어 가고 있었습니다. 오류가 난 위치를 표시한 채 다음 준비로 넘어가는 모습이 전과 달랐어요.

새로 받은 수행평가 대본을 펼쳐 둔 아이가 해설과 자기 풀이를 번갈아 보더니, 두 내용이 처음 달라지는 한 줄을 찾아 그 위치에 표시하더라고요. 어디서부터 달라졌는지 한참 찾는 모습이 아니라, 바로 비교할 지점을 짚고 다음 공부 때 이어 볼 자리를 남겨두는 식이었어요. 시험 결과를 보여준 날 저녁에도 비슷한 장면을 보게 됐습니다. 공부를 마친 뒤에도 해설지와 자기 풀이를 나란히 두고 다른 한 줄만 살펴보고 있더라고요. 예전에는 복습할 때 막힌 부분이 넓게 남아 어디서 잘못됐는지 좁히지 못했거든요. 죽림동 수학과외 이야기를 나누며 지켜보던 중이라 더 인상에 남았는데, 이번에는 처음 어긋난 줄을 찾아 두 풀이를 맞춰 보고 있었습니다.

처음에는 모르는 문제가 나와도 혼자 붙잡고 있다가 결국 포기하곤 했는데, 죽림동에서 받은 수업은 막히는 순간에도 편하게 질문할 수 있어 좋았습니다. 선생님은 답을 바로 알려주기보다 제가 어디에서 헷갈렸는지 차분히 듣고, 이해한 뒤 다시 풀어 보게 하셨습니다. 밀린 숙제도 한꺼번에 몰아주지 않고 우선순위를 정해 주셔서 수업 후 무엇을 복습할지 알게 되었고, 공부가 전보다 덜 부담스럽게 느껴졌습니다.

죽림동에서 수학 과외를 시작한 뒤 아이가 공책을 펼쳐 자신이 틀린 문제를 다시 설명해보려는 모습이 눈에 띄었습니다. 선생님은 학교 과제와 시험 일정을 살펴 그 주에 할 일과 다음에 복습할 내용을 나눠 주셨고, 아이의 질문도 편하게 받아주셨습니다. 숙제를 끝내는 데만 급급하던 아이가 어려운 문제도 일단 풀어보려는 태도를 보여 안심이 됩니다.

시험을 보고 돌아온 날, 아이가 틀린 문제를 그냥 넘기지 않고 선생님께 물어볼 내용을 먼저 적어 두는 모습이 보였습니다. 죽림동 수업에서는 답이 바로 나오지 않아도 조급해하지 않도록 처음 어긋난 부분부터 차분히 찾아 주셔서 질문하기 편해졌다고 합니다. 요즘은 숙제도 미루지 않고 시작하며 수업에서 배운 이야기를 부모에게 먼저 들려줍니다.