청주 · 초등 영어 학습
산남동 초등영어과외







아이에게 필요한 영어 공부는 어디에서 시작해야 할까요? 지금까지 배운 내용과 현재 사용하는 교재를 살펴보고, 혼자 할 수 있는 부분부터 수업의 방향을 잡습니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
산남동 초등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
지금 어떤 문장쓰기 학습이 필요한가요?
요일 앞 on 학습을 시작할 때는 정답 여부와 함께 어떤 자료와 도움을 사용했는지도 살펴봅니다. 학생의 현재 상태에 따라 아래 활동 중 필요한 부분부터 수업을 진행합니다.
표현할 뜻 먼저 확인하기
무엇을 말하려는지 짧게 설명하거나 가리켜 봅니다. 뜻의 이해와 영어로 쓰는 어려움을 구분합니다.
뜻에 맞는 형태 고르기
주어진 낱말이나 선택지를 이용해 표현을 완성하고, 문장의 조건과 형태가 맞는지 살펴봅니다.
혼자 쓴 문장 살펴보기
설명을 듣고 고친 문장과 처음부터 혼자 쓴 문장을 비교해 필요한 연습의 범위를 정합니다.
이 페이지에서 살펴볼 학습 주제
요일 앞 on 내용을 다룹니다. 산남동초등영어과외에서 배우는 요일 앞 on과 시각 앞 at 문장쓰기에서 자료와 설명을 확인하고, 현재 사용하는 교재에서 비슷하게 어려웠던 부분을 함께 살펴보세요.
산남동초등영어과외에서 배우는 요일 앞 on과 시각 앞 at 문장쓰기
“자료에 제시한 뜻에 맞게 빈칸을 완성해 보세요.”라는 질문으로 시작해 I run ___ Thursday.의 빈칸을 채워 봅니다. 선택지는 on과 at이며, 여기서 결정해야 할 조건은 빈칸 뒤의 말이 무엇을 나타내는지입니다. Thursday는 특정한 요일 이름이므로 요일 앞에 쓰는 전치사를 골라야 합니다.
Thursday와 at를 구별하는 기준
정답은 I run on Thursday.입니다. on은 특정한 요일이나 날짜 앞에서 ‘그 요일에’라는 뜻을 나타냅니다. 반면 at은 정확한 시각 앞에 쓰는 말로, 뒤에 five처럼 시간을 나타내는 말이 올 때 We meet at five.와 같이 사용합니다. 따라서 두 선택지는 모두 외워서 고르는 단어가 아니라, 뒤에 오는 말의 종류에 따라 달라집니다.
이 자료에서 at를 골랐다면 단순히 전치사를 틀렸다고만 표시하지 않습니다. Thursday가 요일인지, five와 같은 시각인지 먼저 자료의 뜻을 말하거나 필요한 대상을 짚어 보게 합니다. 뜻은 알고도 요일과 시각에 같은 전치사를 적용했을 가능성이 있고, 반대로 자료가 나타내는 뜻부터 충분히 확인하지 못했을 가능성도 있으므로 한 번의 선택만으로 어려움의 원인을 확정하지 않습니다.
요일 표시로 on을 직접 고쳐 쓰기
교정할 때는 요일 표시 카드에서 Thursday에 밑줄을 긋고, 빈칸에 들어갈 on과 한 덩어리로 읽게 합니다. ‘특정 요일 이름 앞에는 on을 둔다’는 기준을 Thursday와 연결하면, I run ___ Thursday.에서 필요한 말이 on이라는 것을 눈으로 확인할 수 있습니다. 교정 중에는 “뒤에 오는 말이 특정 요일 이름이니?”라고 짧게 물을 수 있지만, 이 질문은 답을 찾도록 돕는 힌트이므로 이후 혼자 답하는 과제에서는 사용하지 않습니다.
처음 고른 at와 알맞은 답을 나란히 대조한 뒤, 필요한 부분만 직접 고칩니다. at를 지우고 빈칸에 on을 넣어 I run on Thursday.를 완성한 다음, on Thursday를 다시 읽으며 요일 이름 앞에 on이 놓였는지 살핍니다. 설명을 길게 반복하기보다 이번 수정에서 바뀐 전치사와 그 뒤의 말인 Thursday가 어떤 관계인지 한 번 확인하고, 표시와 도움을 치운 뒤 다음 과제로 넘어갑니다.
산남동초등영어과외에서 이 과정을 기록할 때도 처음 선택, 교정 중 도움, 도움 없이 다시 답한 결과를 나누어 봅니다. 카드의 표시를 보고 맞힌 것과 표시가 사라진 뒤 기준을 적용해 고른 것은 같은 방식의 성공으로 보지 않습니다. 또 규칙을 문장으로 길게 설명하지 못하더라도 on을 선택하고 Thursday를 정확히 지목하거나 직접 써 넣었는지 같은 관찰 가능한 행동을 함께 확인해야 합니다.
five와 Monday로 기준을 다시 적용하기
첫 번째 재확인 과제는 We meet ___ five. (on / at)입니다. 정답은 We meet at five.입니다. five는 특정 요일 이름이 아니라 ‘다섯 시’라는 시각을 나타내므로 요일 앞에 쓰는 on을 적용하지 않고 at을 선택합니다. 두 번째 과제는 We meet ___ Monday. (at / on)이며, 정답은 We meet on Monday.입니다. Monday는 특정 요일 이름이므로 on이 필요합니다.
두 과제에서는 자료에 있는 기본형과 선택지를 그대로 두고, 먼저 두 빈칸에 모두 답하게 합니다. 두 응답이 남기 전에는 정답이나 규칙을 알려 주지 않고 중립적으로 과제를 해 보게 합니다. 이후 첫 답은 five가 시각이라는 점과 연결되었는지, 둘째 답은 Monday가 요일 이름이라는 점과 연결되었는지 차례로 확인합니다. 두 답이 달라진 것은 단순히 선택지를 바꾼 것이 아니라, 뒤에 오는 말의 조건에 따라 at과 on을 구별했는지를 살펴보는 근거가 됩니다.
다음에 같은 내용을 확인할 때는 먼저 답을 말해 주거나 ‘뒤에 오는 말이 특정 요일 이름이니?’라고 방향을 제시하지 않고, 두 빈칸을 스스로 완성하게 합니다. 그때 We meet at five.와 We meet on Monday.를 각각 선택하고 쓸 수 있는지, 도움을 받은 뒤의 수정인지 처음부터 고른 답인지 구분해 살펴보면 요일 앞 on의 적용 범위를 더 정확히 확인할 수 있습니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
초등 영어
소리와 글자 연결, 익숙한 단어 읽기, 짧은 문장 이해, 듣고 말하기를 현재 수준에 맞춰 연결합니다. 고학년은 교과서 표현과 기본 문장 쓰기까지 함께 확인합니다.
수업 진행 예시
소리에서 문장으로
cat을 듣고 알맞은 그림과 단어를 고른 뒤, I see a cat.을 읽어 봅니다. 단어만 알아보는지 문장 뜻까지 이해하는지 나누어 확인합니다.
그림을 보고 바꿔 말하기
I like apples.를 읽은 뒤 그림을 bananas로 바꾸어 I like bananas.라고 말하거나 써 봅니다. 복수형을 아직 배우지 않았다면 익숙한 단어와 표현부터 연습합니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
초등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 초등 | 25~38만 원 | 23~35만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
요일 앞 on 학습을 살펴볼 때 궁금한 점
뜻은 이해하는데 문장으로 쓰기는 어려워요
무엇을 표현하려는지 짧게 말하거나 가리키게 한 뒤 문장을 써 보세요. 표현할 내용이 떠오르지 않는 경우와 알맞은 영어 형태를 고르기 어려운 경우를 구분해 수업에서 필요한 도움을 정합니다.
문법 용어를 먼저 외워야 하나요?
용어를 말할 수 있는지만으로 이해를 판단하기보다, 본문에서 다룬 표현을 뜻에 맞게 사용하는지 살펴보세요. 설명을 들은 뒤 고친 문장과 혼자 처음 쓴 문장을 함께 준비하면 복습할 내용을 정하기 좋습니다.
산남동 초등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 읽기·듣기·말하기·쓰기 중 특히 어려워하는 활동
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.