대구 · 초등 영어 학습
태전동 초등영어과외







아이에게 필요한 영어 공부는 어디에서 시작해야 할까요? 지금까지 배운 내용과 현재 사용하는 교재를 살펴보고, 혼자 할 수 있는 부분부터 수업의 방향을 잡습니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
태전동 초등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
지금 어떤 문장쓰기 학습이 필요한가요?
have와 has 학습을 시작할 때는 정답 여부와 함께 어떤 자료와 도움을 사용했는지도 살펴봅니다. 학생의 현재 상태에 따라 아래 활동 중 필요한 부분부터 수업을 진행합니다.
표현할 뜻 먼저 확인하기
무엇을 말하려는지 짧게 설명하거나 가리켜 봅니다. 뜻의 이해와 영어로 쓰는 어려움을 구분합니다.
뜻에 맞는 형태 고르기
주어진 낱말이나 선택지를 이용해 표현을 완성하고, 문장의 조건과 형태가 맞는지 살펴봅니다.
혼자 쓴 문장 살펴보기
설명을 듣고 고친 문장과 처음부터 혼자 쓴 문장을 비교해 필요한 연습의 범위를 정합니다.
이 페이지에서 살펴볼 학습 주제
have와 has 내용을 다룹니다. 태전동초등영어과외에서 배우는 She has와 I have 문장쓰기에서 자료와 설명을 확인하고, 현재 사용하는 교재에서 비슷하게 어려웠던 부분을 함께 살펴보세요.
태전동초등영어과외에서 배우는 She has와 I have 문장쓰기
이번 과제는 제시된 문장의 빈칸에 have와 has 중 알맞은 형태를 넣어 문장을 완성하는 활동입니다. 첫 자료는 “She ___ a dog.”이며, 선택지는 have와 has입니다. 결정 조건은 강아지를 가지고 있다는 뜻만이 아니라, 그 소유를 나타내는 주어가 누구인지입니다. 따라서 문장의 뜻과 주어를 함께 확인해야 정확한 형태를 고를 수 있습니다.
She가 있으면 has를 선택하는 이유
“She ___ a dog.”에서 She는 ‘그녀는’이라는 뜻으로, 말하는 사람이나 듣는 사람이 아닌 한 사람을 가리킵니다. 현재형에서 이런 3인칭 단수 주어가 소유를 나타낼 때는 have가 아니라 has를 사용합니다. 빈칸을 완성하면 “She has a dog.”가 되며, 이는 ‘그녀는 강아지 한 마리를 가지고 있다’라는 뜻입니다.
반대로 have는 모든 주어에 무조건 붙는 기본 형태가 아닙니다. 현재형에서 I, we, they와 연결할 때 사용하는 형태이며, 주어에 따라 has와 구별해야 합니다. 그러므로 “She have a dog.”는 강아지를 가지고 있다는 전체 뜻은 짐작할 수 있어도, She에 맞는 동사 형태를 사용하지 않은 답입니다. have를 골랐다는 사실만으로 개념이나 어휘를 하나로 단정하지 않고, 먼저 자료의 뜻을 말하거나 필요한 대상을 짚을 수 있는지 살펴볼 필요가 있습니다.
주어를 표시하고 빈칸을 직접 고치는 과정
교정할 때는 문장 전체를 한꺼번에 외우게 하기보다 주어 She를 먼저 구분합니다. 그다음 주어별 소유 동사표에서 She가 3인칭 단수에 해당한다는 점을 확인하고, 선택지 have와 has 중 has만 빈칸에 넣습니다. 처음 have를 골랐다면 두 형태를 나란히 대조하면서 주어에 맞지 않는 부분을 찾아야 합니다.
이때 교사는 “자료가 나타내는 뜻을 말하거나 가리켜 볼까요?”라고 짧게 확인할 수 있습니다. 뜻을 알고 형태만 잘못 골랐는지, 문장의 뜻과 대상을 아직 분명히 연결하지 못했는지를 구분하기 위해서입니다. 이후 “She”를 다시 짚고 have에서 has로 필요한 부분만 고쳐 “She has a dog.”를 완성합니다. 수정한 뒤에는 has가 문장 끝에 새로 들어간 형태인지 직접 살펴보며, 단순히 정답을 따라 말한 것과 주어에 맞춰 고친 것을 구별합니다.
태전동초등영어과외에서 이 내용을 다룰 때도 중요한 것은 규칙을 길게 말하는 데 있지 않습니다. 주어를 먼저 보고, 그 주어에 연결되는 현재형을 선택한 뒤, 완성된 문장의 뜻이 유지되는지 확인하는 순서를 반복하는 데 의미가 있습니다. 다만 교정 중에 제공한 질문이나 표를 이용해 맞힌 답은 도움을 받은 뒤의 수정으로 기록하고, 도움 없이 처음 선택한 답과 따로 살펴봐야 합니다.
She와 I를 바꿔 보는 두 문장
첫 번째 재확인 과제는 “She ___ a pen. (have / has)”입니다. 여기서 바뀐 것은 소유 대상이 dog에서 pen으로 바뀐 점이고, 주어 She는 그대로입니다. 그러므로 답은 has이며, 완성된 문장은 “She has a pen.”입니다. 강아지인지 펜인지보다 She가 3인칭 단수라는 조건이 답을 결정합니다.
두 번째 과제는 “I ___ two sisters. (have / has)”입니다. 이번에는 주어가 I로 바뀌고, two sisters는 ‘두 명의 자매’라는 뜻입니다. I는 3인칭 단수가 아니므로 have를 사용하며, 문장은 “I have two sisters.”가 됩니다. 두 과제에 모두 답하기 전에는 정답이나 규칙을 알려 주지 않고, 제시된 질문에 따라 두 응답을 먼저 남깁니다. 그 뒤 She와 I를 각각 지목했는지, 두 주어에 맞춰 has와 have를 다르게 선택했는지 확인합니다.
두 답을 함께 보면 같은 소유 표현이라도 주어가 달라질 때 동사 형태가 달라지는지 확인할 수 있습니다. 이유를 길게 설명하지 못하더라도 선택하거나 빈칸에 쓴 형태, 주어를 짚은 행동을 함께 봐야 합니다. 다음에는 새로운 명사를 더하는 것이 아니라, She와 I처럼 주어가 바뀌는 문장에서 have와 has를 도움 없이 선택하는지를 먼저 살펴보면 됩니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
초등 영어
소리와 글자 연결, 익숙한 단어 읽기, 짧은 문장 이해, 듣고 말하기를 현재 수준에 맞춰 연결합니다. 고학년은 교과서 표현과 기본 문장 쓰기까지 함께 확인합니다.
수업 진행 예시
소리에서 문장으로
cat을 듣고 알맞은 그림과 단어를 고른 뒤, I see a cat.을 읽어 봅니다. 단어만 알아보는지 문장 뜻까지 이해하는지 나누어 확인합니다.
그림을 보고 바꿔 말하기
I like apples.를 읽은 뒤 그림을 bananas로 바꾸어 I like bananas.라고 말하거나 써 봅니다. 복수형을 아직 배우지 않았다면 익숙한 단어와 표현부터 연습합니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
초등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 초등 | 25~38만 원 | 23~35만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
have와 has 학습을 살펴볼 때 궁금한 점
규칙은 말하는데 동사 형태를 틀려요
규칙 이름을 묻기보다 누가 하는 행동인지, 어떤 말 뒤에 동사가 오는지 문장 안에서 확인해 보세요. 본문과 같은 조건에서 형태를 고른 뒤 조건이 바뀐 문장과 비교하면 적용 범위를 살펴볼 수 있습니다.
선택지는 맞히는데 직접 쓰기는 어려워해요
고르기와 직접 쓰기는 필요한 도움이 다를 수 있습니다. 과제에서 제공한 기본형이나 낱말은 유지한 채 써 보게 하고, 철자를 떠올리는 어려움과 형태를 정하는 어려움을 따로 기록해 주세요.
태전동 초등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 읽기·듣기·말하기·쓰기 중 특히 어려워하는 활동
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.