부산 부산대저고등학교 영어과외

외출하고 돌아와 가방을 치우려는데 책상 위 영어 노트가 눈에 띄었어요. 숙제는 다 끝낸 줄 알았는데, 한 문장을 지웠다 다시 쓰고 있더라고요. 해석이 매끄럽지 않아서 그냥 답지에 있는 표현으로 넘기지 않고 자기 말로 고쳐 보는 중이었어요. 이전 같았으면 뜻만 대충 맞으면 바로 덮었을 텐데, 그날은 한 문장에 꽤 오래 머물렀습니다. 부산 영어과외를 하면서 노트에 남겨 둔 흔적을 보니 더 눈에 띄었어요. 다음 날 자료를 정리할 때도 그 문장이 적힌 쪽을 다시 찾아 펼쳐 놓았고, 비슷하게 헷갈리는 부분은 따로 표시해 두었더군요. 아직 해결하지 못한 곳에는 작은 물음표까지 붙어 있었습니다. 아이가 “이건 다음에 물어봐야겠다”라고 말하는데, 그 한마디가 전과는 조금 다르게 들렸어요.

모의고사 성적표를 파일에 넣으려고 책상 위 자료를 정리하다가, 시험지 한쪽에 멈춰 섰어요. 빈칸 답만 적혀 있을 거라 생각했는데 문제 옆에 앞 문장과 뒤 문장을 이어 읽을 수 있게 묶어 두었더라고요. 예전 같으면 답이 맞았는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 왜 그 자리가 비었는지 살펴본 흔적이 보였습니다. 부산 영어과외 자료를 챙기던 날에도 비슷한 장면이 있었습니다. 다음 수행평가 종이를 펼쳐 놓고 빈칸 앞뒤 문장을 소리 내어 읽은 뒤, 확인한 부분에 작게 표시를 해 두었어요. 제가 다시 보라고 말한 것도 아닌데 같은 문제를 문장 속에서 확인하고 있길래 잠깐 지켜봤습니다. 성적표보다 그 작은 표시가 더 눈에 들어왔어요.

가까이 가서 보니 발음이 잘 안 되는 문장만 연필로 따로 체크해 둔 상태였어요. 기말고사가 끝난 주말이라 책상 위가 한동안 조용하겠거니 했는데, 수행평가 대본 한쪽에 작은 표시들이 보이더라고요. 평소에는 대본을 처음부터 끝까지 읽고 틀린 부분이 있어도 그냥 넘어가는 편이라, 그 몇 줄이 유난히 눈에 띄었습니다. 부산 영어과외를 하면서 대본을 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶기도 했고요. 그날에는 표시만 해 둔 줄 알았는데, 교과서 복습을 하던 밤에 아이가 그 부분만 다시 펼쳐 놓고 소리 내어 읽고 있었습니다. 한 문장을 읽다가 발음이 마음에 안 들었는지 앞부분으로 돌아가 다시 말해 보기도 했어요. 평소 같았으면 읽은 뒤 바로 덮었을 텐데, 이번에는 막혔던 문장을 찾아서 자기 목소리로 몇 번 더 확인하더군요. 마지막에는 처음 표시해 둔 자리에 그대로 흔적이 남아 있었습니다.

부산에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 단어 뜻만 외우고 문장에서는 잘 알아보지 못한다는 점을 선생님께 말씀드렸습니다. 새 학기 시간표에 맞춰 수업을 조정하고, 학교 과제와 과외 숙제가 겹치지 않도록 살피면서 단어도 매일 확인할 분량으로 나눠 주셨어요. 시험이 끝난 다음 날에는 무리하지 않고 복습 일정을 다시 조절해 주셨고, 요즘은 아이가 단어를 한꺼번에 몰아서 하기보다 스스로 나눠 보는 날이 많아졌습니다.

수행평가 준비와 시험공부가 겹친 시기에 아이가 부산 영어과외 수업 시간을 기다릴 만큼 의지가 생겼습니다. 시험을 2주 앞두고 낯선 지문의 범위가 많아 막막해했지만, 선생님은 틀린 문제의 답만 고치지 않고 처음 생각이 어디서 달라졌는지 차분히 짚어 주셨습니다. 이후에는 혼자 공부할 때도 왜 틀렸는지 먼저 살펴보는 모습이 보였습니다.

처음에는 수업 초반에 대답도 짧고, 맞힌 문제는 다시 볼 필요 없다고 생각했습니다. 하지만 부산에서 받는 수업은 제 성향에 맞춰 편하게 질문할 수 있었고, 선생님이 맞힌 문제도 제 말로 다시 설명해보게 해 이해가 더 잘됐습니다. 컨디션이 안 좋은 날에는 부모님과 공부량을 조절해 주셔서 부담이 줄었고, 이제는 숙제 확인과 준비물도 스스로 챙기게 됐습니다.