부산 금성고등학교 영어과외
decide 뒤 to부정사 목적어가 어법 판단을 가른 순간
금성고등학교 영어 어법 문제에서 학생은 밑줄 친 다섯 부분 중 문법적으로 어색한 하나를 찾고 있었다. 부산에서 학교생활을 하는 학생에게 이 문항의 핵심 단서는 decide 뒤에 to부정사가 목적어로 오는 구조였다. 문장을 읽던 학생은 해당 단서가 보이자 앞의 정보와 화살표로 연결하며 정답 후보를 좁혔지만, 구조를 찾는 것과 문장 전체의 범위·강도를 끝까지 확인하는 일은 아직 불안정했다.
decide 뒤 목적어를 찾은 뒤 복수명사에 끌린 판단
학생의 첫 오류는 decide 뒤 to부정사 목적어를 확인하는 과정에서 드러났다. 수식어 속 복수명사를 실제 주어로 잘못 연결한 뒤, 단수 주어에 복수동사를 맞춰 어법상 맞지 않는 선택지를 지나쳤다. 핵심 구조는 찾았지만, 수식어와 주어를 분리하지 않은 탓에 동사 형태 판단이 흔들린 것이다.
수식어를 걷어 내고 핵심 주어만 남기기
교사는 문장에서 수식어를 모두 괄호로 묶게 했다. 괄호를 제거하자 실제로 동사를 결정하는 핵심 주어 하나가 남았고, 학생은 그 주어의 단복수에 맞춰 동사 형태를 다시 골랐다. 이후 개인 체크 항목에 “decide 뒤 to부정사 목적어를 확인하고, 수식어 속 명사에 동사를 맞추지 않기”를 적어 구조 판단과 주어 확인을 함께 점검했다.
새 문항에서는 소재와 표현을 바꾸고 주어와 수식어의 단복수도 다르게 제시했다. 이번에는 교정 때 사용한 괄호 표시나 교사의 힌트 없이 문장을 읽은 뒤, decide 뒤의 to부정사 목적어를 먼저 확인하고 수식어를 제외한 핵심 주어를 스스로 찾아 알맞은 동사를 선택했다. 학생은 복수명사가 눈에 보여도 그 명사가 주어가 아니라면 동사 형태를 바꾸지 않는다는 판단을 독립적으로 적용했다.