부산 금성고등학교 고3영어과외

보충수업을 다녀온 아이가 교과서를 가방에 넣지 않고 식탁에 펼쳐 두었더라고요. 무슨 내용인가 싶어 지나가다 봤는데, 같은 연결어가 들어간 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있었습니다. 그냥 중요한 문장에 줄을 친 줄 알았는데, 비슷한 표현이 나올 때마다 색을 나눠 표시해 둔 모양이었어요. 예전 같으면 해석이 끝난 문장은 그대로 넘겼을 텐데 이런 흔적은 처음 봤습니다. 며칠 지나 선택지 문제를 풀고 있길래 옆에서 잠깐 봤습니다. 답만 고르는 게 아니라 연결어 앞부분과 뒷부분을 번갈아 읽으면서 내용이 이어지는 방향을 비교하더군요. 부산 영어과외를 알아보면서도 아이가 문장 하나를 이렇게 오래 들여다볼 거라고는 생각하지 못했어요. 문제를 다 푼 뒤에는 헷갈렸던 부분이 있는 쪽을 접어 두고, “이건 나중에 다시 봐야겠다” 하고 말했습니다.

주말 늦은 오후에 공부를 끝냈다길래 책상만 정리하는 줄 알았는데, 서술형 답안 한 부분이 지워져 있더라고요. 처음 쓴 문장을 없애고 꼭 필요한 표현만 남겨 다시 적은 흔적이었습니다. 답을 길게 채우기보다 무엇을 넣어야 하는지 골라 본 것 같아 잠깐 눈여겨봤어요. 부산 영어과외를 하면서 이런 식으로 답안을 다시 들여다보는 일이 생긴 건 조금 새롭게 느껴졌습니다. 특히 그날 이후 다른 유형의 독해 문제를 풀 때도 비슷했어요. 문장을 전부 옮겨 적지 않고, 문제에 필요한 표현만 추려서 서술형 답을 다시 만들더군요. 마지막에는 다음에 다시 볼 부분까지 따로 표시해 두었습니다. "이건 나중에 한 번 더 봐야겠어"라고 말하는 걸 들으니, 답을 썼다는 데서 끝내지는 않는구나 싶었어요.

평소보다 늦게 수업한 날이라 공부를 미루고 싶었는데, 선생님께서 컨디션을 살피며 부산에서 익숙한 표현부터 찾아 지문을 읽게 해 주셨어요. 수업 끝에는 문장을 소리 내어 읽고 답의 근거를 다시 확인했는데, 이제는 낯선 소재가 나와도 먼저 아는 부분부터 찾아보려 합니다.

부산에 사는 저는 주말 오후 새 교재를 펼치면 할 수 있을지부터 걱정했고, 수업 중에도 집중이 자주 끊겼습니다. 선생님은 수업을 마칠 때 다음 준비물과 복습할 날을 함께 정하고, 일정이 바뀌면 미리 해야 할 일을 알려주셨습니다. 요즘은 주말 공부 전에 계획을 스스로 확인하고 준비물을 챙깁니다.

평일 저녁 공부에서 지난 수업을 제대로 확인하지 못한 채 수업에 들어가곤 했고, 틀린 문제 하나만 보여도 영어를 못한다며 나머지 공부를 포기했습니다. 부산에서 만난 선생님은 모르는 건 솔직히 말해도 괜찮다며 틀린 문제를 다시 펼쳐 보게 하고, 수업을 잘 따라온 이유도 직접 말하게 했습니다. 주말 오전에는 한 문제를 끝까지 풀어 보려는 모습이 보였고, 실수 뒤에도 다시 해보는 습관이 조금씩 생겼습니다.