부산 광명고등학교 영어과외

주말에 다음 일정을 정리하다가 방 안에서 영어 문장을 읽는 소리가 들렸어요. 기말고사도 끝났고 영어 발표도 이미 마친 뒤라 그냥 쉬고 있을 줄 알았는데, 발표할 때 잘 안 나왔던 문장 하나를 골라 몇 번 소리 내어 읽고 있더라고요. 부산 영어과외를 시작하고 나서도 이런 모습은 따로 시킨 적이 없어서 저도 잠깐 멈춰서 보게 됐습니다. 며칠 뒤 교과서를 다시 펼쳐 놓은 밤에도 비슷했어요. 전체 내용을 처음부터 보는 게 아니라 읽기가 걸렸던 문장만 찾아서 입으로 천천히 읽었습니다. 다 읽은 뒤에는 그 문장이 있던 곳을 손가락으로 짚어 두고 책을 덮었고요. 전 같으면 발표가 끝난 뒤에는 아쉬웠던 부분도 그대로 넘겼을 텐데, 이번에는 본인이 걸린 문장을 다시 찾아간 게 조금 달라 보이더라고요.

방학이라 오후 시간이 길어도 영어 교재는 금방 덮을 줄 알았어요. 그런데 부산 영어과외를 시작하고 얼마 지나지 않아 책상 위를 보니, 아이가 책을 정리하기 전에 포스트잇 하나를 붙여 두었더라고요. 거기에 모르는 표현 하나만 적혀 있었습니다. 제가 따로 적어 두라고 한 건 아니어서 잠깐 더 들여다보게 됐어요. 전 같으면 뜻을 대충 찾아보고 지나갔을 텐데, 그날에는 나중에 볼 것처럼 한 군데만 남겨 둔 모습이 조금 달랐어요. 주말에 복습할 때도 비슷했습니다. 여러 페이지를 다시 펼치기보다 헷갈렸던 표현 옆에 작은 표시를 해 두고, 그 부분만 확인한 뒤 공부를 마치더군요. 무엇을 모르는지 스스로 좁혀 놓은 흔적이 책에 남아 있었습니다.

교과서를 정리하다가 아이 방에 잠깐 들렀는데, 책상 위에 문법 문제가 펼쳐져 있더라고요. 숙제를 하는 줄 알았는데 이미 풀었던 문제를 다시 보고 있더라고요. 틀린 규칙에 동그라미를 친 게 아니라 문장 안에서 그 문법이 놓인 자리만 형광펜으로 짚어 두었길래 조금 의외였습니다. 예전에는 답이 왜 틀렸는지만 보고 지나가는 편이었거든요. 부산 영어과외를 받으면서 특별히 달라졌다고 아이가 말한 적은 없는데, 이런 흔적은 집에서 가끔 보이기 시작했어요. 학교 자습 시간에 읽었다는 다른 지문을 펼쳐 보니, 이번에도 문법 형태가 바뀌는 위치에만 작은 표시가 있었습니다. 지문 전체에 이것저것 적어 둔 게 아니라 필요한 부분만 남겨 놓은 모습이라, 어디를 봐야 하는지 스스로 골라낸 것 같더라고요.

부산에서 영어 과외를 알아볼 때만 해도 수업을 마친 뒤 무엇을 해야 할지 따로 정해 둔 게 없었습니다. 첫날에는 낯선 방식이 어색해 조용히 있었지만, 선생님이 맞힌 문제도 왜 그렇게 생각했는지 다시 설명해 보게 하며 편하게 질문하도록 이끌어 주셨습니다. 수업 뒤에는 숙제뿐 아니라 제가 긴장했는지, 어디서 반응이 좋았는지까지 부모님께 알려 주셔서 집에서 숙제를 매번 확인하지 않아도 되는 날이 많아졌습니다.

부산에 사는 아이는 학교에서 돌아오면 집중이 흐트러져 지난 수업에서 고친 문제를 다시 펼치는 데도 시간이 걸렸습니다. 선생님은 평일 저녁 수업마다 서술형 준비를 조금씩 나누고, 숙제가 밀린 날에도 부담 주기보다 수업 전후 복습할 내용을 함께 확인해 주셨습니다. 요즘은 아이가 스스로 복습할 부분을 먼저 살피고, 미룬 숙제도 다시 시작하려는 모습이 눈에 띕니다.

주말 일정이 꼬여 아이가 수업 준비를 제대로 못 한 날에도 선생님은 탓하기보다 그날 할 수 있는 만큼 차분히 진행해 주셨습니다. 방학 때는 수업 후 간단한 피드백을 받아 집에서 복습 방향을 잡았고, 부산에서 새 학기를 맞은 뒤에도 따로 복습 시간을 정하지 못했지만 시험기간 공부 흐름은 꾸준히 이어졌습니다. 아이도 이제 문제를 서둘러 끝내기보다 잠시 생각한 뒤 답하려고 합니다.