부산 광명고등학교 고1영어과외

주말 아침 식탁을 치우다가 아이 책상 위에 펼쳐진 영어 자료가 인상에 남았어요. 모르는 단어가 몇 개 있었는데 바로 뜻을 찾아본 게 아니라, 그 단어가 들어간 문장과 앞뒤 내용을 번갈아 읽고 있더라고요. 단어 하나만 떼어 외우는 줄 알았는데 문장 안에서 어떤 의미인지 먼저 짚어 보려는 모습이 조금 낯설었습니다. 부산 영어과외를 하면서 이런 식으로 보는 시간이 생긴 건가 싶어 굳이 말을 걸지는 않았어요. 이후 학교 숙제를 하던 날에도 모르는 단어가 나오자 사전을 먼저 찾지 않고 앞 문장부터 다시 읽었습니다. 내용을 좁혀 본 뒤에는 나중에 다시 볼 곳에 표시를 해 두고, 자료도 찾기 쉽도록 한쪽에 가지런히 모아 두었고요. 책상 위에 남은 작은 표시를 보니 그날만 우연히 그런 건 아니었구나 싶었습니다.

시험 범위가 나왔다고 해서 방에 들어가 봤는데, 책상 위 교과서에 색깔이 여러 개 보여서 잠깐 멈췄어요. 같은 연결어가 들어간 문장들을 그냥 지나치지 않고, 서로 다른 색으로 나눠 표시해 둔 흔적이더라고요. 부산 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식이 전과 달라진 건가 싶었지만, 제가 따로 그렇게 하라고 한 적은 없어서 더 눈에 띄었습니다. 원래는 문장에 모르는 단어가 있어도 뜻만 확인하고 넘어가는 편이었거든요. 그런데 듣기 문제를 풀던 날에는 연결어가 나오자 앞부분과 뒷부분의 내용이 어느 쪽으로 이어지는지 다시 맞춰 보고 있었습니다. 잠시 뒤 교과서를 펼쳐 보니 관련된 문장 위치도 바로 찾을 수 있게 표시가 남아 있었고요. 평소 같았으면 답만 적고 지나갔을 부분을 한 번 더 짚어 본 셈이라 그 장면이 꽤 선명하게 기억에 남았어요.

방학 첫 주라 오후 공부를 조금 일찍 끝낸 줄 알았는데, 아이가 책상에 앉아 듣기 파일 목록을 적고 있더라고요. 틀린 문제를 전부 다시 듣는 게 아니라 놓친 번호만 따로 써 두길래 무슨 일인가 봤습니다. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 바로 넘겼을 텐데, 이번에는 어느 번호에서 놓쳤는지 표시해 두었어요. 부산 영어과외를 하면서 듣기 문제를 보는 모습도 이전과 달라진 것 같았습니다. 주말에 복습할 때도 처음부터 재생하지 않고, 노트에 표시해 둔 구간만 찾아 들을 위치를 옆에 적어 두었습니다. 공부할 양을 막연히 늘린 게 아니라 다시 볼 곳을 스스로 좁혀 놓은 점이 눈에 남았어요. 끝나고는 “이 부분만 한 번 더 들으면 될 것 같아”라고 하더군요.cuntegn

수업 후 선생님이 학교 과제와 과외 숙제를 한꺼번에 몰아 하지 않도록 이번 주 계획을 다시 나눠 주셨고, 부산 집에서 부모님도 완료 여부를 함께 확인해 주셨습니다. 집중이 흐려지는 날에는 활동을 바꿔 진행해 주셔서 새 학기 초 시험 때처럼 시간이 부족해 당황하는 일이 줄었고, 수업 후반에도 덜 지칩니다.

부산에서 주말 오전 일정이 바뀐 날에도 선생님은 아이의 컨디션을 살펴 숙제량을 무리 없이 조절해 주셨습니다. 시험 일주일 전에는 틀린 문제와 단어를 함께 확인하며 편하게 질문할 수 있게 이끌어 주셨고, 평일 저녁에도 한 번 낸 숙제를 다시 펼쳐보지 않던 아이가 스스로 영어 숙제를 챙기는 날이 생겼습니다.

부산에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 많은 주에는 숙제를 시작하는 것부터 부담스러워했습니다. 선생님은 단어 숙제를 꼼꼼히 챙기면서도 대답을 재촉하지 않고, 틀려도 편하게 생각을 말할 수 있게 기다려 주셨습니다. 시험 전 수업이 끝난 뒤에는 궁금한 내용을 다음 시간까지 스스로 기억해 두려는 모습이 보여 뿌듯했습니다.