부산 부산강서고등학교 고1영어과외

학교 행사가 끝난 날 저녁, 아이 책상 위 영어 자료를 치우려다가 문장 하나에 표시가 여러 개 되어 있는 걸 봤어요. 같은 문장을 한 번은 여기서 끊고, 또 한 번은 조금 뒤에서 나눠 읽은 흔적이 있더라고요. 평소 같으면 문장 전체에 밑줄 하나 긋고 지나갔을 텐데, 이번엔 읽는 자리를 달리해 본 모양이었어요. 그 뒤 부산 영어과외 자료를 정리하던 날에도 긴 문장 하나를 그냥 통째로 표시하지 않았습니다. 앞에서부터 읽은 부분과 아직 남겨 둔 부분을 선으로 나눠 두었고, 다른 위치에서 끊어 본 자리도 따로 남아 있었어요. 제가 무슨 표시냐고 물으니 아이가 “여기까지는 확인했고, 뒤에는 다시 읽어야 해”라고 하더군요. 책상 위에 문장을 두 가지 방식으로 나눈 자국이 나란히 있었습니다.

방학이라 오전에는 늘 느슨하게 보냈는데, 그때는 영어 교재를 덮기 직전에 책상 위 포스트잇이 눈에 띄었어요. 모르는 표현을 이것저것 적어 둔 게 아니라 딱 하나만 써 놓았더라고요. 평소 같으면 뜻만 찾아보고 바로 지나갔을 텐데, 이번에는 나중에 다시 볼 자리를 따로 남겨 둔 셈이었어요. 부산 영어과외를 시작하고 나서도 제가 옆에서 다시 하라고 말한 적은 없었거든요. 그래서 그 작은 메모가 더 눈에 남았습니다. 표현을 많이 정리했다기보다, 막힌 부분 하나를 그냥 넘기지 않았다는 점이 달라 보였어요. 며칠 지나 시험 일정을 정리하던 저녁에도 같은 행동을 봤어요. 책장을 넘기다가 낯선 표현 하나에 표시를 해 두고는 곧바로 다음 계획을 적더군요. 예전처럼 전부 해결하려고 붙잡고 있기보다는, 필요한 곳만 남겨 둔 채 다음 일로 넘어가는 모습이었습니다.

수업 초반에는 긴장이 풀리기까지 시간이 걸리는 편인데, 선생님께서 재촉하지 않고 편하게 질문할 수 있는 분위기를 만들어주셔서 점점 말이 많아졌습니다. 수업을 마치기 전에는 맞힌 문제 중에서도 풀이가 불안한 것을 함께 골라 다음 수업 준비로 챙겼고, 부산에서 받는 수업이지만 컨디션이 떨어진 날에는 시험 전까지 할 분량도 무리 없게 줄여 정리해주셨습니다. 덕분에 시험 전날까지 무조건 공부하려는 습관이 조금씩 줄었습니다.

선생님은 막히는 부분을 서두르지 않고 다시 설명해 주셨고, 수업 준비가 빠진 날에는 필요한 준비물을 스스로 확인하게 했습니다. 부산에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 문제를 빨리 푸는 게 실력이라고 생각했습니다. 몇 주 뒤에는 집중이 떨어지면 남은 내용을 다음 시간으로 조절하면서도, 집에서 먼저 수업 이야기를 꺼내더라고요.

한 학기 영어 공부를 돌아보니, 부산에서 시작한 초반에는 새로운 숙제 방식에 익숙해지느라 아이도 부모도 조금 헤맸습니다. 선생님은 아이가 혼자 할 부분과 부모가 확인할 부분을 나눠 주고, 평일 저녁 활동이 길어지면 수업 흐름도 유연하게 바꾸며 질문을 편하게 받아주셨습니다. 몇 차례 지나자 아이가 먼저 궁금한 점을 묻고 숙제도 스스로 챙겨, 공부하라는 말을 덜 하게 됐습니다.