노은지구 초등영어과외

노은지구초등영어과외, 대명사 he가 가리키는 사람 찾기

초등 독해에서 대명사 he를 이해하려면 문장 안에서 he가 누구를 가리키는지 먼저 찾아야 합니다. 이번 자료의 질문은 “Who carries the box?”이며, 상자를 옮기는 사람이 누구인지 답하는 과제입니다. 본문은 “Dad is with Mom. He carries a box.”입니다. 답을 정할 때는 Mom이라는 이름이 가까이 보이는지만 보는 것이 아니라, 앞 문장의 인물 정보와 he가 연결되는지를 확인해야 합니다.

“He carries a box”에서 확인할 인물 정보

“Dad is with Mom.”은 아빠가 엄마와 함께 있다는 뜻입니다. 이어지는 “He carries a box.”에서 he는 앞에서 나온 남성 인물을 다시 가리키는 대명사이고, carries a box는 상자를 옮긴다는 뜻입니다. 따라서 “Who carries the box?”의 답은 Dad입니다. Mom은 본문에 함께 등장하지만, he가 가리키는 인물이라는 조건과 맞지 않으므로 답이 될 수 없습니다.

만약 Mom을 골랐다면, 이름이 바로 앞에 가까이 있다는 점에 의존했을 가능성을 생각해 볼 수 있습니다. 그러나 이 한 번의 선택만으로 개념이나 어휘를 이해하지 못했다고 단정하지는 않습니다. 자료의 뜻을 짧게 말하거나 필요한 대상을 짚게 하면서, 질문이 요구하는 사람과 본문에서 he와 연결되는 인물이 같은지 대조해야 합니다. 이 과정은 대명사를 단순히 번역하는 것과 실제 지시 대상을 찾는 것을 구분해 줍니다.

he와 앞 인물을 선으로 연결해 문장을 다시 읽기

교정할 때는 he에서 앞에 나온 Dad로 되짚기 선을 긋습니다. 선을 그은 뒤 “Dad carries a box.”라는 뜻으로 문장을 다시 읽어 보면, 상자를 옮기는 사람이 Dad라는 연결이 분명해집니다. 이때 확인할 기준은 he의 위치가 아니라 앞에 나온 인물 정보와 뒤 문장의 내용이 자연스럽게 이어지는지입니다. 교사는 필요한 경우 “앞 문장에서 he와 연결되는 인물 정보는 무엇이니?”라고 짧게 물을 수 있습니다.

그다음 처음 응답이 Mom이었다면 Mom과 Dad를 본문에 다시 대조하고, 필요한 부분만 Dad로 고칩니다. 수정된 답은 “Dad”이며, 이유는 he가 앞의 Dad를 가리키고 Dad가 상자를 옮기기 때문입니다. 선과 설명을 지운 뒤에는 같은 힌트 없이 다시 답하게 해야 합니다.

Ben과 Ann, brother와 Sue로 바꾸어 확인하기

첫 번째 재확인 과제는 “Ben is a boy. Ann is a girl. He has a pen.”이고 질문은 “Who has a pen?”입니다. 여기서 he는 앞에 나온 남성 인물 Ben을 가리키므로 답은 Ben입니다. Ann은 여자라는 정보로 제시되어 있어 he의 지시 대상이 될 수 없습니다. 학생에게 본문과 질문을 보여 주고 먼저 답을 남기게 한 뒤, Ben이라는 응답이 남았을 때 문장 속 인물 정보와 he의 연결을 확인합니다.

두 번째 과제는 “My brother has a friend, Sue. He likes chess.”이고 질문은 “Who likes chess?”입니다. 이 문장에서 he는 Sue가 아니라 my brother를 가리킵니다. 따라서 답은 my brother입니다. 질문이 상자를 옮기는 사람이나 펜을 가진 사람을 묻는 것이 아니라 체스를 좋아하는 사람을 묻는다는 점도 함께 읽어야 합니다. 두 과제 모두 두 응답을 먼저 남길 때까지 정답이나 규칙을 알려 주지 않고, 중립적으로 답하게 합니다.

두 답을 확인한 뒤에는 무엇을 보고 골랐는지 살핍니다. Ben과 my brother를 각각 선택했다면, 자료에 따라 he의 대상을 달리 찾았는지 볼 수 있습니다. 반대로 두 번째에서 Sue를 골랐다면, 이름이 뒤에 나온다는 사실과 he의 지시 대상을 구분했는지 추가로 확인할 수 있습니다. 답을 말로 길게 설명하지 못하더라도 본문과 맞는 대상을 지목하거나 짧게 응답했다면 그 행동을 함께 봐야 하며, 힌트를 받은 뒤 고친 답과 처음 답은 같은 방식의 성공으로 기록하지 않습니다.

집에서 확인할 때도 두 과제를 짧게 제시하고 답을 먼저 들은 뒤 필요한 부분만 함께 살펴보면 됩니다. “앞 문장에서 he와 연결되는 인물 정보는 무엇이니?”처럼 방향을 알려 주는 질문은 재확인 전에 사용하지 않습니다. 다음에는 각 과제에서 학생이 he와 연결한 인물을 실제로 짚었는지, 질문이 요구한 행동과 자료의 조건에 맞춰 답이 달라졌는지를 중심으로 살펴볼 수 있습니다.