런맵

원주 · 중등 영어 학습

단구동 중등영어과외

과외 학습 안내 이미지 1과외 학습 안내 이미지 2과외 학습 안내 이미지 3과외 학습 안내 이미지 4과외 학습 안내 이미지 5과외 학습 안내 이미지 6과외 학습 안내 이미지 7

단구동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 비교 대상과 범위 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.

방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업

단구동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.

첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?

  • 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
  • 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
  • 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.

평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.

중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다

어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 비교급·최상급 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.

중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기

교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.

단구동 중1 학습 안내

중2 · 본문 변형과 서술형 연습

배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.

단구동 중2 학습 안내

중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리

문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.

단구동 중3 학습 안내

학교 시험 · 듣기 · 서술형

학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.

학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다

위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.

비교급·최상급 학습에서 살펴볼 부분

단구동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “두 선을 비교하도록 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.

비교하는 대상과 범위 표시하기

이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. than으로 두 대상을 비교하므로 비교급 longer를 쓴다.

새 자료에 적용할 내용

동등 비교·둘의 비교·집단 내 최상위를 자료에 따라 나눈다. 한 가지 어미 변화로 모든 과제를 설명하지 않는다.

단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면

문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.

학교 자료와 함께 연습하기

비교급·최상급 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.

단구동중등영어과외 비교급·최상급 범위 읽고 답 고치기

than이 가리키는 비교 범위부터 읽기

비교급과 최상급 문제는 단어의 길이나 익숙함만 보고 고르는 것이 아니라, 문장 안에서 몇 대상을 비교하는지 읽어야 합니다. 자료에 제시된 문장은 “The blue line is ___ than the red line.”이고, 질문은 두 선을 비교하도록 완성하는 것입니다. 빈칸 앞뒤를 연결해 보면 blue line과 red line, 두 대상이 등장하며 than이 비교 관계를 직접 보여 줍니다. 따라서 정답은 longer입니다. “The blue line is longer than the red line.”처럼 두 선 중 어느 쪽이 더 긴지를 말하는 구조이기 때문입니다.

비교할 답인 longest는 셋 이상의 대상이 있는 범위에서 가장 긴 하나를 고를 때 사용하는 최상급입니다. 이 문장에는 여러 선으로 이루어진 집단이나 그 안에서 가장 긴 대상을 고르는 조건이 없습니다. longest라는 형태만 보고 선택했다면, 단어의 뜻을 전혀 모른다고 단정하기보다 than 뒤에 놓인 비교 대상을 읽고도 범위를 연결하지 못했는지 살필 필요가 있습니다. “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 물으면 처음 판단이 단어 형태에 머물렀는지, 문장 속 관계까지 확인했는지 구분할 수 있습니다.

두 대상과 세 대상의 표시를 맞춰 고치기

교정에서는 설명을 먼저 받아 적게 하기보다 원자료에서 비교 관계가 드러나는 부분을 직접 표시합니다. than에 표시하고, than 앞의 blue line과 뒤의 red line을 선으로 연결해 비교 대상이 둘임을 보이게 합니다. 그 옆에 longest와 longer를 나란히 놓은 뒤, 둘 중 문장의 조건에 맞는 형태를 스스로 바꾸도록 합니다. “비교하는 대상은 둘인가요, 셋 이상의 집단인가요?”라는 질문은 이 과정에서 범위를 다시 읽게 하는 데 사용합니다.

학생이 longer로 고친 뒤에는 완성 문장 “The blue line is longer than the red line.”을 수정 전 선택과 대조합니다. 이때 단순히 정답을 따라 쓰는 것이 아니라, than과 두 선의 관계를 짚고 필요한 형태를 직접 고쳤는지가 중요합니다. 설명을 들은 뒤의 수정과 도움 없이 새 문장을 판단한 응답은 구분해야 하므로, 이유를 확인한 뒤 표시를 치우고 다음 자료를 제시합니다. 비교급·최상급을 한 어미 변화로 외우게 하지 않고, 대상의 수와 문장이 요구하는 의미를 함께 읽도록 하는 방식입니다.

달라진 조건에서 비교 의미 적용하기

새 자료에서는 “Of the three boxes, this one is the ___.”가 제시되고, larger와 largest 중 빈칸을 완성합니다. 여기서는 of the three boxes가 세 상자라는 집단의 범위를 만들고, 그중 this one 하나를 가장 큰 상자로 고르는 의미입니다. 따라서 정확한 정답은 largest입니다. 첫 자료의 두 선 비교와 달리, 이번에는 세 대상 안에서 가장 큰 하나를 지목하므로 최상급이 필요합니다. 답과 함께 of the three boxes를 근거로 짚는지 확인해야 합니다.

두 번째 자료는 “Mina is as tall as Jisu.”이며, 질문은 “두 사람의 키가 같다 / Mina가 더 크다” 중 뜻을 고르는 것입니다. 정답은 두 사람의 키가 같다입니다. as tall as는 한 사람이 다른 사람보다 크다는 비교급이 아니라, Mina와 Jisu의 키가 같은 정도임을 나타내는 동등 비교이기 때문입니다. 이 과제에서 Mina가 더 크다고 골랐다면 as tall as를 더 크다는 뜻으로 읽었는지, 두 이름이 비교되는 구조를 놓쳤는지 선택 근거를 듣습니다.

세 과제의 공통점은 비교 범위를 자료에서 찾아 답을 결정한다는 점이지만, 문법 조건은 서로 다릅니다. 두 선과 than은 둘의 비교, 세 상자와 of the three는 집단 내 최상위, as tall as는 동등한 정도를 나타냅니다. 따라서 두 새 과제에서 답만 맞는지 보지 않고, 각각의 자료에서 대상과 범위를 정확히 짚은 뒤 그 근거와 답이 함께 맞는지 확인합니다. 긴 문장에서도 형태보다 비교 관계를 먼저 읽어야 같은 판단을 다른 자료에 적용할 수 있습니다.

현재 학습에서 함께 살펴볼 범위

중등 영어

교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.

수업 진행 예시

문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지

She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.

듣기에서 놓친 단서 찾기

약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.

위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.

수업 진행 안내

상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업

학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.

중등 과외 수업료

월 수업료 · 주 2회 기준
학교급방문 수업화상 수업
중등29~44만 원26~40만 원

회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.

주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.

비교급·최상급 학습과 수업 준비 질문

비교 표현의 어미만 연습해도 될까요?

무엇과 무엇을 비교하는지 먼저 표시해 보세요. 둘을 비교하는지 집단에서 가장 높은 정도를 고르는지, 같은 정도를 나타내는지에 따라 표현이 달라집니다.

학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?

현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 비교급·최상급 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.

단구동 중등영어과외 상담 준비

아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.

  • 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
  • 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
  • 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
  • 희망하는 수업 시간과 진행 방식

방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.

학년별 개념과 연습 함께 보기

이 지역의 학습 예시와 함께 현재 학년의 공부 방법을 살펴보세요.

중1 영어 학습 가이드 →중2 영어 학습 가이드 →중3 영어 학습 가이드 →