단구동 · 고등 학습 안내
단구동 고등과외
단구동 고등과외는 고1·고2·고3 학생의 현재 진도와 학습 상태를 살펴보고 영어·수학의 필요한 복습 순서를 함께 정합니다. 방문·온라인 수업 모두 가능하며, 학교 시험 범위와 최근 모의고사 답안, 사용 중인 교재를 바탕으로 수업 내용을 상담합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 수업
단구동 고등과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학년만으로 진도를 정하기보다 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 먼저 확인합니다.
첫 수업에는 평소 공부하던 자료를 준비해 주세요
- 현재 학습 상태: 혼자 읽고 풀 수 있는 부분, 설명이나 힌트가 필요한 부분
- 지금까지 공부한 내용: 학교 진도와 익숙한 내용, 반복해서 어려워한 활동
- 사용 중인 자료: 교과서, 학원 교재, 다른 문제집과 최근에 풀어본 과제
새 문제집을 먼저 준비하기보다 기존 자료에서 필요한 복습과 추가 연습을 구분합니다.
고1·고2·고3, 현재 진도와 시험 준비를 함께 봅니다
학년과 선택 과목, 학교에서 안내한 범위를 먼저 확인합니다. 학년이 같아도 필요한 복습과 수업 속도는 달라질 수 있습니다.
고1 · 개념과 풀이 근거 다지기
새로운 개념을 배울 때 중학교 내용 중 필요한 부분을 연결합니다. 정답뿐 아니라 식을 세운 이유와 영어 지문의 근거를 설명하는 연습을 합니다.
단구동 고1 학습 안내고2 · 선택 과목과 누적 오답 점검
실제 수강 과목과 학교 자료를 기준으로 학습 범위를 정합니다. 오답을 개념 부족, 조건 해석, 계산·표현 실수로 나누고 먼저 보완할 부분을 고릅니다.
단구동 고2 학습 안내고3 · 목표와 남은 시간에 맞춰 조정
학교 시험과 모의고사 답안을 함께 살펴보고 반복되는 오류부터 정리합니다. 목표에 필요한 과목과 가능한 공부 시간을 기준으로 복습 분량과 문제 풀이 순서를 조정합니다.
단구동 고3 학습 안내내신과 모의고사, 준비 자료와 점검 방법을 나눕니다
같은 오답이라도 시험 범위와 시간 조건에 따라 필요한 연습이 달라집니다. 학교에서 안내한 범위와 학생의 최근 답안을 기준으로 계획을 세웁니다.
학교 시험 · 배운 범위와 답안 조건 확인
교과서·프린트·시험 범위를 펼쳐 이미 이해한 내용과 다시 볼 내용을 구분합니다. 영어는 지문의 근거와 답안 표현을, 수학은 풀이에 필요한 조건과 서술 과정을 확인합니다. 학교에서 제공한 평가 안내가 있다면 함께 살펴봅니다.
모의고사 · 틀린 이유와 사용한 시간 확인
시간을 더 주면 풀 수 있는 문제와 개념 설명부터 필요한 문제를 나눕니다. 맞힌 문제도 추측했거나 시간이 오래 걸렸다면 표시하고, 해설을 가린 뒤 근거를 다시 설명할 수 있는지 확인합니다.
병행할 때 · 가까운 일정과 반복되는 약점부터
학교 시험이 가까우면 안내된 범위의 빈틈부터 보완합니다. 이후 모의고사 오답 중 같은 개념·어휘 때문에 막힌 문제를 연결해 복습합니다. 실제 분량은 학원 과제와 가능한 공부 시간을 함께 보고 조정합니다.
고등영어와 고등수학, 어려운 과정부터 살펴보세요
문장은 읽지만 답의 근거를 고르기 어렵다면 영어 안내를, 개념을 알아도 식을 세우거나 그래프와 연결하기 어렵다면 수학 안내를 살펴보세요. 여러 과목의 과제가 밀린다면 새 교재를 늘리기 전에 일정과 현재 분량부터 함께 정리합니다.
고등영어 · 지문 근거와 답안 연결
어휘와 문장 구조, 문단의 흐름 중 어디서 이해가 끊기는지 확인합니다. 학교 자료의 표현과 문제 조건을 함께 보고 근거를 설명하는 연습으로 연결합니다.
단구동 고등영어 수업과 독해 예시고등수학 · 개념과 조건을 풀이로 연결
공식을 기억하는 것과 상황에 맞게 사용하는 것을 구분합니다. 식·표·그래프에서 얻은 정보가 서로 일치하는지 확인하고, 구한 답을 원래 조건으로 검산합니다.
단구동 고등수학 수업과 풀이 예시같은 단어를 찾다가 정답을 놓치는 순간 — 먼저 살펴볼 부분
아래 지역별 본문의 학습 장면을 평소 교재와 최근 답안에 비추어 살펴보세요. 같은 어려움이 있다면 처음 막힌 표현이나 풀이를 표시해 첫 수업 자료로 준비할 수 있습니다.
최근 답안에서 필요한 설명과 복습을 정합니다
- 첫 수업: 「같은 단어를 찾다가 정답을 놓치는 순간」와 비슷한 어려움이 있는지 현재 교재와 답안을 확인합니다.
- 필요한 설명: 처음 판단이 달라진 과정과 그때 사용한 조건을 살펴봅니다.
- 수업 뒤: 아래 본문에서 다룬 방법을 다른 문제에 적용하고 도움받은 부분을 남깁니다.
- 다음 수업: 해설 없이 설명할 수 있는 부분과 추가 복습이 필요한 부분을 구분합니다.
이는 학습 진행 방법을 안내하는 예시이며 실제 범위는 학생의 학습 상태에 따라 정합니다.
단구동 고등과외 학습 본문
단구동고등과외에서 영어 독해를 지도할 때 자주 확인하는 장면은 선택지와 본문의 단어가 다를 때 판단이 멈추는 순간이다. 반대로 같은 단어가 들어간 선택지는 문맥을 확인하지 않은 채 고르기도 한다.
같은 단어를 찾다가 정답을 놓치는 순간
학생은 지문에서 “reduce the use of fossil fuels”라는 내용을 읽은 뒤 선택지의 “lower dependence on traditional energy sources”를 만난다. 그런데 reduce나 fossil fuels가 그대로 보이지 않자 관련 없는 보기로 판단한다. 그다음 선택지에 본문의 use라는 단어가 포함되어 있으면 문장 전체의 방향을 살피지 않고 정답처럼 표시한다.
오답을 다시 물으면 “단어가 달라서 못 골랐다”라고 답한다. 하지만 실제 문제는 어휘 하나를 몰랐다는 데 있지 않다. 주체가 누구인지, 어떤 행동을 하는지, 변화의 방향이 줄어드는 쪽인지 늘어나는 쪽인지, 대상의 범위가 어디까지인지 분리하지 않은 채 단어 겉모양만 비교한 것이다. 특히 문단이 전환되는 지점에서 앞 문단의 핵심어를 뒤 선택지에 억지로 연결하는 흔적도 나타난다.
선택지를 문장 그대로 읽지 않고 의미 단위로 해체하기
주체·행동·방향·범위 표시
교정할 때는 정답을 바로 알려주지 않고 본문과 선택지를 네 부분으로 나눈다. 누가 말하거나 행동하는지, 무엇을 하는지, 변화가 어느 방향인지, 그 영향의 범위가 어디까지인지 짧게 표시한다. “정부가 화석연료 사용을 줄인다”와 “사람들이 전통 에너지원에 더 의존한다”는 비슷한 단어가 섞여 있어도 주체와 방향이 다르므로 같은 의미가 아니다.
이후 선택지에서 본문 표현을 지우고 핵심 뜻만 남긴다. reduce는 lower, dependence는 reliance처럼 바뀔 수 있고 fossil fuels는 traditional energy sources로 넓게 바뀔 수 있다. 이 과정에서 단어를 일대일로 번역하지 않고, 문장 전체가 전달하는 관계를 확인한다. 보기 제거도 같은 방식으로 진행한다. 주체가 바뀌었거나 행동의 방향이 반대이거나 범위가 과장된 선택지는 특정 단어가 겹쳐도 제외한다.
문단 전환 뒤에는 교재를 덮고 복원하기
문단이 바뀌는 지점에서는 앞 내용을 그대로 다시 읽지 않는다. 교재를 덮은 뒤 “앞 문단의 주장, 다음 문단에서 추가된 행동, 두 내용의 연결”을 영어 단어가 아닌 우리말 의미로 복원한다. 학생이 “사용을 줄여야 한다는 주장 뒤에, 그 이유로 에너지 의존 문제가 제시됐다”고 말할 수 있으면 선택지의 표현이 바뀌어도 대응할 근거가 생긴다.
처음에는 보기의 문장을 보고 본문으로 돌아가지만, 반복 훈련에서는 본문에서 만든 의미 묶음과 선택지를 대조하게 한다. 정답을 고른 뒤에도 왜 맞는 단어가 아니라 맞는 의미인지 한 문장으로 설명하게 하여, 우연히 선택한 답을 걸러낸다.
덮은 뒤에도 새 표현을 판단하는지 확인하기
교정이 끝난 문제를 그대로 다시 풀게 하지는 않는다. 지문을 덮고 핵심 내용을 복원한 다음, 선택지의 어휘와 문장 구조를 크게 바꾼 새 보기를 제시한다. 예를 들어 “화석연료 사용을 줄인다”를 “사회가 기존 에너지원에 대한 의존을 낮춘다”로 바꾸고, 주체만 개인으로 바꾸거나 방향을 증가로 바꾼 선택지를 함께 놓는다.
학생은 먼저 문단이 전환된 지점에서 잡은 핵심어를 떠올리고, 각 보기를 주체·행동·방향·범위로 나눠 판단한다. 같은 단어가 하나도 없어도 의미가 일치하면 남기고, 원문 단어가 포함돼도 관계가 달라지면 제거한다. 새 문제에서 또 틀렸다면 단순 어휘 문제가 아니라 ‘단어가 같으면 정답’이라는 기존 판단이 재발한 것으로 분류해 해당 조건만 다시 바꿔 확인한다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
고등 학습
실제 수강 과목과 평가 범위를 확인하고 개념의 적용, 서술형 근거, 내신·모의고사 복습의 우선순위를 정합니다.
수업 진행 예시
긴 문장의 중심 찾기
The book that I borrowed yesterday is useful.에서 주어 The book과 동사 is를 먼저 찾습니다. that I borrowed yesterday가 어느 명사를 설명하는지 확인한 뒤 전체 의미를 연결합니다.
식의 변형을 다시 확인하기
x² + 5x + 6을 (x + 2)(x + 3)으로 인수분해한 뒤 직접 전개해 원래 식이 되는지 확인합니다. 방정식으로 풀 때와 단순히 식을 변형할 때의 목적도 구분합니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
고등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 고등 | 33~50만 원 | 30~46만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
자주 묻는 질문
선택지에 본문 단어가 없으면 어떻게 해야 하나요?
단어를 찾기보다 주체, 행동, 방향, 범위를 먼저 비교합니다. 표현이 달라도 네 요소의 관계가 같으면 정답 후보가 될 수 있습니다.
같은 단어가 있는 선택지는 정답에 가깝지 않나요?
같은 단어는 단서일 뿐입니다. 그 단어가 어떤 주체와 행동에 연결됐는지, 문단의 주장과 같은 방향인지 확인해야 합니다.
문단이 바뀌면 왜 오답이 늘어나나요?
앞 문단의 핵심어를 다음 문단의 내용으로 잘못 이어 붙이기 쉽기 때문입니다. 문단별 핵심 내용을 덮고 복원하면 전환 지점을 구분할 수 있습니다.
오답 정리는 선택지만 다시 적으면 되나요?
오답 보기와 함께 ‘같은 단어가 없어 버림’, ‘겹치는 단어만 보고 선택’처럼 판단 원인을 기록해야 재발 조건을 확인할 수 있습니다.
새 문제에서 무엇을 바꿔야 하나요?
어휘만 바꾸지 말고 주체나 방향, 문단 전환 위치를 하나씩 바꿔 의미 대응이 유지되는지 확인합니다.
학교 시험과 모의고사에서 같은 어려움이 생기면 무엇부터 보나요?
「같은 단어를 찾다가 정답을 놓치는 순간」에서 다룬 장면처럼 두 답안의 처음 막힌 부분을 비교합니다. 공통 개념이나 표현 때문에 막혔다면 해당 내용을 복습하고, 시험 범위나 시간 조건에 따른 어려움은 구분해 연습합니다.
본문의 학습 방법을 다음 복습으로 연결하기
「같은 단어를 찾다가 정답을 놓치는 순간」에서 자신과 비슷한 부분을 골라, 이해한 내용과 다시 확인할 내용을 한 가지씩 남겨 보세요. 다음에는 자료나 조건이 달라져도 같은 기준으로 설명할 수 있는지 확인합니다.
단구동 고등과외 수업 후기
영어 수행평가 발표를 마치고 방으로 들어왔는데, 아이가 가방도 내려놓기 전에 발표문을 다시 펼쳐 보더라고요. 평소 같으면 끝난 일이라며 바로 치웠을 텐데, 읽다가 자꾸 막혔던 문장 하나만 손가락으로 짚고 천천히 소리 내어 읽고 있었습니다. 한두 번 해 보고 넘어갈 줄 알았는데, 발음이 꼬인 부분을 다시 처음부터 이어 읽길래 잠깐 지켜봤어요. 단구동 영어과외를 하면서 집에서 교과서를 보는 모습도 전과 달라졌나 싶었던 건 그다음이었어요. 다음 교재를 펼친 날에도 여러 문장을 한꺼번에 붙잡지 않고, 읽기 어려운 문장 하나에서 멈췄습니다. 뜻을 길게 적거나 표시를 많이 한 것도 아니고, 그 문장만 몇 번 소리 내어 읽은 뒤 책을 정리하더군요. 예전처럼 잘 안 되는 부분을 그냥 넘기지 않았다는 점이 저는 오래 남았습니다.
책상 위에 영어시험지와 공책이 뒤섞여 있어서 치우다가 한참 멈췄어요. 틀린 문제 옆에 연필로 작은 물음표가 하나 그려져 있더라고요. 답만 고쳐 놓고 지나간 줄 알았는데, 왜 틀렸는지 아직 모르겠다는 뜻처럼 보여서 잠깐 시험지를 다시 봤습니다. 단구동 영어과외를 하면서도 집에서는 이런 표시를 거의 남기지 않던 아이였거든요. 그 뒤 새 단어 목록을 받아 온 날에는 단어만 외우고 끝내겠거니 했는데, 시험지에서 질문해 보고 싶은 문제 옆에 또 작은 표시를 해 두었어요. 여러 군데를 잔뜩 체크한 것도 아니고, 다시 볼 부분 하나를 골라 옆에 남겨 둔 모습이었습니다. 평소 같았으면 모르는 채로 넘어갔을 텐데, 이번에는 본인이 걸리는 곳을 찾아 두었더라고요. બેઠક
새 학기 첫 수학시험을 앞둔 주라 문제집을 펼쳐 둔 건 봤는데, 그냥 지나갈 줄 알았어요. 그런데 여백 한쪽에 계산이 틀리기 시작한 곳만 아주 작게 표시해 둔 게 눈에 들어오더라고요. 단구동 수학과외 이야기를 나누던 때에도 이런 부분은 제가 먼저 찾아야 보여주던 아이였거든요. 전에는 문제를 풀고 남은 의문이나 계산 과정의 이상한 부분을 따로 남겨 두는 일이 거의 없었습니다. 그날에는 수학 수업이 없는 평일 저녁이었는데, 답만 다시 보는 대신 어디서부터 계산이 어긋났는지 표시를 해뒀어요. 확인한 흔적을 지우지 않고 그대로 둔 채 문제집을 덮는 모습까지 보니, 한 문제를 넘기기 전에 자기 풀이를 한 번 짚어본 것 같았습니다.
처음 영어를 시작할 때는 답을 맞혀도 우연이라며 부담스러워했고, 숙제가 많다고 먼저 말해 걱정됐습니다. 단구동에서 수업을 이어가며 선생님은 막히는 부분을 학교 진도와 연결해 설명하고, 시험기간에는 하루 공부량도 현실적으로 조절해 주셨습니다. 이제는 아이가 진도가 빨라도 불안해하기보다 먼저 할 일을 차분히 확인합니다.
새 영어 교재를 시작한 첫 주에는 숙제를 하다 긴 문단 뒤쪽에서 집중이 자주 끊겼습니다. 단구동에서 주말 수업을 받으며 선생님께 설명을 다시 부탁드리자, 긴 지문은 처음부터 완벽히 읽기보다 필요한 부분부터 살펴보는 방법을 알려주셨습니다. 그 뒤로는 숙제할 때 부담이 줄고 끝까지 다시 확인하려는 모습이 보였습니다.
방학 때는 다시 설명해 달라는 말을 어려워했는데, 시험 직전 주말에는 미리 표시해 둔 질문을 가져와 하나씩 물어봤고, 선생님도 답을 재촉하지 않아 틀릴까 봐 망설이는 모습이 한결 줄었습니다. 단구동에서 영어 과외를 시작한 뒤 두세 번 수업이 이어지자 아이가 먼저 오늘 배운 내용과 선생님 이야기를 들려주기 시작했습니다.
방문·온라인, 수업 방식을 고를 때 확인할 점
방문 수업을 생각한다면
공부할 공간과 희망 요일·시간을 먼저 정리해 주세요. 학교와 학원 일정까지 함께 알려 주시면 수업 가능한 일정을 상담할 때 도움이 됩니다. 방문 수업은 가능하며, 희망 장소와 요일·시간을 상담에서 조율해 주세요.
온라인 수업을 생각한다면
설명을 들을 기기와 인터넷 연결, 풀이를 보여 줄 방법을 확인해 주세요. 수학은 식을 쓴 과정을, 영어는 지문에서 표시한 근거를 서로 볼 수 있는지 살펴보면 좋습니다. 사용하는 기기와 자료 공유 방법은 상담 때 확인해 주세요.
횟수·시간·비용이 궁금하다면
희망 과목, 현재 진도, 주당 가능한 시간을 알려 주세요. 상담 시 1회 수업 시간과 주당 횟수, 해당 조건의 비용을 함께 확인하면 비교하기 쉽습니다. 기존 학원 과제와 복습에 쓸 시간도 고려해 주세요.
단구동 방문 수업 상담, 이렇게 준비해 주세요
단구동에서 방문 수업을 희망한다면 대략적인 생활권과 가능한 시간대를 먼저 알려 주세요. 학교·학원 일정이 끝나는 시간과 실제 수업을 시작할 수 있는 시간을 나누어 적으면 일정 상담에 도움이 됩니다.
- 장소: 단구동 내 희망 생활권과 수업 공간 유무
- 일정: 가능한 요일, 귀가 시간, 희망 시작 시간
- 학습: 현재 학년·과목과 학교에서 안내한 시험 범위
방문 수업의 요일과 시간은 상담에서 조율합니다. 화상 수업은 지역과 관계없이 가능합니다. 온라인도 함께 고려한다면 희망 방식을 알려 주세요.
단구동 고등과외 상담 준비
현재 학년과 도움받고 싶은 과목, 평소 사용하는 교재를 알려 주세요. 학교나 학원에서 받은 과제 중 어려웠던 부분이 있으면 함께 준비하면 좋습니다.
- 최근 혼자 풀어본 문제와 도움받았던 부분
- 학원·방과후 일정과 평소 과제 분량
- 방문·온라인 중 희망 방식과 가능한 시간
수업 가능한 과목 조합, 시간과 비용은 상담 시 확인해 주세요.