용암동 초등영어과외

용암동초등영어과외, 진행형에서 e를 빼고 쓰는 이유

“자료에 제시한 뜻에 맞게 빈칸을 완성해 보세요.”라는 과제에서는 제시된 문장의 뜻에 맞는 진행형을 골라야 합니다. 문장은 The boy is ___ in the pool.이고, 선택지는 diveing과 diving입니다. 소년이 수영장에서 다이빙하고 있다는 뜻을 완성하려면 동사 dive를 현재진행형으로 바꾸어야 하며, 이때 단순히 끝에 ing만 붙이는지가 핵심 조건입니다.

diveing과 diving을 구분하는 기준

dive는 ‘다이빙하다’라는 기본형입니다. 진행 중인 동작을 나타내려면 be동사 + 동사-ing 형태가 필요하지만, 모든 동사의 철자를 그대로 둔 채 ing를 붙이지는 않습니다. 제시된 동사처럼 끝이 e로 끝나는 경우에는 e를 빼고 ing를 붙여 diving으로 씁니다. 따라서 문장은 The boy is diving in the pool.이 됩니다.

diveing은 기본형 dive의 끝 e를 그대로 둔 뒤 ing를 붙인 형태입니다. 뜻을 ‘다이빙하다’와 연결했더라도 진행형을 만드는 철자 조건에는 맞지 않습니다. 반대로 diving은 dive에서 e를 제거한 뒤 ing를 붙인 결과이므로 문장의 뜻과 형태를 함께 만족합니다. 이 한 번의 선택만으로 어휘나 개념 전체를 단정하지 않고, 뜻을 파악한 뒤 철자를 어떻게 구성했는지도 살펴야 합니다.

끝 e의 변화를 직접 확인하는 교정

첫 응답이 diveing이었다면 먼저 문장이 나타내는 동작을 짧게 말하거나 해당 대상을 짚어 보게 합니다. 뜻이 연결된 뒤에는 기본형 dive와 학생이 적은 diveing을 나란히 놓고, 어디에서 형태가 달라져야 하는지 확인합니다. 이때 이미 없던 글자를 표시했다고 가정하지 않고, 실제로 바꿀 부분을 확인하는 순서를 지킵니다.

동사원형 dive에서 끝의 e를 지운 흔적을 적고, 그 뒤에 ing를 붙인 결과를 나란히 기록합니다. 즉 dive → div → diving의 흐름으로 보면서 “ing를 붙이기 전에 끝 e를 어떻게 처리했니?”라고 한 번 묻습니다. 교정의 목적은 답을 외우게 하는 것이 아니라, 끝 e의 변화가 진행형 철자에 포함된다는 점을 눈으로 확인하고 직접 고치게 하는 데 있습니다.

그 다음에는 처음 선택한 diveing과 알맞은 형태 diving을 대조해 필요한 부분만 수정합니다. 완성된 문장은 The boy is diving in the pool.입니다. 표시와 설명을 치운 뒤에는 앞에서 받은 도움을 그대로 사용하지 않고, 새 낱말에서도 같은 기준을 적용하는지 확인해야 합니다. 용암동초등영어과외에서 이런 과정을 다룰 때도 말로 설명한 길이보다 실제로 e를 빼고 적었는지를 함께 보는 것이 중요합니다.

making과 writing으로 다시 적용하기

재확인에서는 두 과제를 모두 먼저 답하게 하고, 두 응답이 남을 때까지 정답이나 규칙을 알려 주지 않습니다. 첫 과제는 He is ___ a cake.이며 기본형은 make입니다. 뜻에 맞게 완성한 답은 making입니다. make의 끝 e를 빼고 mak 뒤에 ing를 붙인 형태이므로, 앞서 확인한 기준이 새 동사에도 유지됩니다.

두 번째 과제는 She is ___ a letter.이고 기본형은 write입니다. 정답은 writing입니다. write에서도 끝 e를 그대로 두지 않고 e를 뺀 뒤 ing를 붙입니다. 두 답은 모두 같은 규칙을 따르지만 동사가 make에서 write로 바뀌었습니다. 따라서 두 응답을 함께 보면 특정 단어의 모양을 기억한 것인지, 새로운 단어에서도 끝 e의 처리를 적용한 것인지 구분할 수 있습니다.

확인할 때는 making과 writing을 골랐는지 또는 직접 썼는지, 기본형의 끝 e를 실제로 제외했는지를 살핍니다. 도움을 받은 뒤 수정한 답과 도움 없이 처음 만든 답은 같은 성공으로 기록하지 않습니다. 규칙을 길게 말하지 못하더라도 선택하거나 쓴 형태가 기준에 맞는지, 필요한 부분을 직접 지목했는지를 함께 확인하며 다음에는 make와 write의 철자 변화를 각각 어떻게 처리하는지 이어서 살펴봅니다.