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대전 · 초등 영어 학습

대전태평동 초등영어과외

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아이에게 필요한 영어 공부는 어디에서 시작해야 할까요? 지금까지 배운 내용과 현재 사용하는 교재를 살펴보고, 혼자 할 수 있는 부분부터 수업의 방향을 잡습니다.

방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업

대전태평동 초등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.

첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?

  • 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
  • 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
  • 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.

평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.

지금 어떤 독해 학습이 필요한가요?

비교급의 방향 학습을 시작할 때는 정답 여부와 함께 어떤 자료와 도움을 사용했는지도 살펴봅니다. 학생의 현재 상태에 따라 아래 활동 중 필요한 부분부터 수업을 진행합니다.

낱말과 문장 뜻 확인하기

질문에 필요한 낱말을 알고 있는지, 문장에서 누가 무엇을 하는지 이해하는지 차례로 살펴봅니다.

질문과 근거 연결하기

문장 내용을 아는 것에서 나아가 질문이 요구하는 부분을 찾는지 확인합니다. 선택한 답과 근거를 함께 살펴봅니다.

새 자료에서 다시 읽기

익숙한 답을 기억해 고르는지 확인하기 위해 자료나 질문이 바뀐 활동도 살펴보고 필요한 도움을 정합니다.

이 페이지에서 살펴볼 학습 주제

비교급의 방향 내용을 다룹니다. 대전태평동초등영어과외에서 익히는 faster와 slower의 방향에서 자료와 설명을 확인하고, 현재 사용하는 교재에서 비슷하게 어려웠던 부분을 함께 살펴보세요.

대전태평동초등영어과외에서 익히는 faster와 slower의 방향

비교급 문장을 읽을 때는 단어 하나의 뜻만 아는 것보다, 문장이 어느 대상을 더 빠르거나 느리다고 말하는지와 질문이 어느 방향을 요구하는지를 함께 확인해야 합니다. 제시된 자료는 “The train is faster than the bus.”이고 질문은 “Which is slower?”입니다. 여기서 찾아야 하는 것은 더 빠른 기차가 아니라, 비교 결과 더 느린 대상인 버스입니다.

faster 문장과 slower 질문이 가리키는 대상

“The train is faster than the bus.”는 “기차가 버스보다 더 빠르다”는 뜻입니다. faster는 두 대상 중 속도가 높은 쪽을 가리키므로 이 문장에서 faster에 해당하는 것은 the train입니다. 반대로 버스는 기차보다 속도가 낮으므로 slower에 해당합니다.

따라서 “Which is slower?”는 “어느 것이 더 느린가?”라고 묻는 질문이며, 답은 “the bus”입니다. “the train”을 고르면 본문에서 faster라고 설명한 대상을 선택하게 됩니다. 이때 오답 하나만으로 어휘나 소리, 철자 중 무엇이 어려웠다고 단정하지 않고, 질문의 방향과 본문 근거를 서로 대조했는지 살펴보는 것이 중요합니다.

처음 응답을 확인할 때는 먼저 자료의 뜻을 짧게 말하거나 필요한 대상을 짚어 보게 할 수 있습니다. 예를 들어 두 대상이 각각 무엇인지 확인한 뒤, 질문이 faster를 묻는지 slower를 묻는지 구분합니다. 표현을 길게 설명하는지보다 실제로 the train과 the bus 중 어느 대상을 선택하는지가 핵심 관찰점이 됩니다.

두 대상을 비교선에 놓고 답을 바로잡는 방법

교정에서는 the train과 the bus를 비교선의 양끝에 놓고 두 대상의 속도를 정렬해 봅니다. 먼저 비교문이 “기차가 버스보다 빠르다”는 뜻인지 확인하고, 질문이 더 큰 쪽인 faster를 묻는지 더 작은 쪽인 slower를 묻는지 살핍니다. 이 자료에서 “Which is slower?”는 작은 쪽, 즉 속도가 낮은 대상을 요구합니다.

그다음 첫 선택이 the train이었다면, 기차가 faster 쪽에 놓인다는 점과 질문이 slower 쪽을 요구한다는 점을 나란히 대조합니다. 필요한 부분만 고쳐서 답을 “the bus”로 다시 짚게 합니다. 교정 중에는 “질문은 더 큰 쪽이니, 더 작은 쪽이니?”라고 짧게 물을 수 있지만, 이 질문은 방향을 알려 주는 도움에 해당하므로 이후 혼자 답하는 확인에서는 사용하지 않습니다.

수정한 뒤에는 밑줄이나 비교선, 설명을 치우고 같은 자료와 질문을 다시 봅니다. 이때 정답을 미리 말하지 않은 상태에서 학생이 the bus를 선택하는지 확인해야 합니다. 도움을 받은 뒤의 수정과 도움 없이 처음 선택한 답은 구분해서 기록하며, 말로 이유를 길게 설명하지 못했다는 사실만으로 이해 여부를 결정하지 않습니다.

lighter와 heavier 질문으로 방향을 바꾸어 확인하기

재확인에서는 “The red bag is heavier than the blue bag.”를 제시하고 첫 번째로 “Which bag is lighter?”를 묻습니다. 문장의 뜻은 빨간 가방이 파란 가방보다 더 무겁다는 것이므로, lighter를 묻는 이 질문의 답은 “the blue bag”입니다. 앞의 train 자료와 마찬가지로 문장이 말한 heavier 대상과 질문이 요구한 lighter 대상이 서로 다를 수 있음을 확인합니다.

두 번째 과제도 자료는 그대로 “The red bag is heavier than the blue bag.”이지만 질문은 “Which bag is heavier?”로 달라집니다. 이번 답은 “the red bag”입니다. 사물이나 위치가 바뀐 것이 아니라 질문이 lighter에서 heavier로 바뀌었기 때문에, 같은 비교문을 읽고도 선택해야 할 대상이 달라집니다. 각 문항의 첫 응답을 작성할 때는 정답이나 방향 힌트는 주지 않습니다.

두 과제를 함께 보면 비교급 단어를 외웠는지만이 아니라 질문이 요구하는 방향에 맞춰 답을 바꾸는지 확인할 수 있습니다. 답을 고른 뒤에는 무엇을 보고 선택했는지 묻고, 본문 속 heavier와 질문 속 lighter 또는 heavier를 연결했는지 살핍니다. 가정으로 두 질문에 모두 같은 대상을 골랐다면 질문의 방향을 다시 확인하고, 각기 다른 대상을 골랐다면 그 선택이 문장의 의미와 맞는지 점검합니다. 가정에서 벗어나 실제 반응을 확인하는 다음 단계는 비교선 없이 두 bag 중 lighter와 heavier를 각각 지목하는 것입니다.

현재 학습에서 함께 살펴볼 범위

초등 영어

소리와 글자 연결, 익숙한 단어 읽기, 짧은 문장 이해, 듣고 말하기를 현재 수준에 맞춰 연결합니다. 고학년은 교과서 표현과 기본 문장 쓰기까지 함께 확인합니다.

수업 진행 예시

소리에서 문장으로

cat을 듣고 알맞은 그림과 단어를 고른 뒤, I see a cat.을 읽어 봅니다. 단어만 알아보는지 문장 뜻까지 이해하는지 나누어 확인합니다.

그림을 보고 바꿔 말하기

I like apples.를 읽은 뒤 그림을 bananas로 바꾸어 I like bananas.라고 말하거나 써 봅니다. 복수형을 아직 배우지 않았다면 익숙한 단어와 표현부터 연습합니다.

위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.

수업 진행 안내

상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업

학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.

초등 과외 수업료

월 수업료 · 주 2회 기준
학교급방문 수업화상 수업
초등25~38만 원23~35만 원

회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.

주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.

비교급의 방향 학습을 살펴볼 때 궁금한 점

아는 단어가 많은데 문장 뜻을 잘못 이해해요

낱말의 뜻뿐 아니라 문장 사이의 관계나 뜻의 범위를 바꾸는 표현을 확인해 보세요. 선택한 답이 본문의 어느 부분과 맞는지 짚고, 다른 조건을 놓치지 않았는지 함께 읽어 봅니다.

해설을 읽고 맞히면 다음으로 넘어가도 될까요?

해설을 본 뒤 답을 고친 것과 새 자료를 혼자 이해한 것은 다를 수 있습니다. 본문에서 연습한 관계를 다른 짧은 자료에서도 찾는지 살펴보고, 도움이 필요했던 부분을 남겨 주세요.

대전태평동 초등영어과외 상담 준비

아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.

  • 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
  • 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
  • 읽기·듣기·말하기·쓰기 중 특히 어려워하는 활동
  • 희망하는 수업 시간과 진행 방식

방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.

학년별 개념과 연습 함께 보기

이 지역의 학습 예시와 함께 현재 학년의 공부 방법을 살펴보세요.

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