대전 · 중등 영어 학습
변동 중등영어과외







변동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 문맥과 품사로 어휘 뜻 판단 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
변동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 문맥 어휘 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
변동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
변동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
변동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
문맥 어휘 학습에서 살펴볼 부분
변동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “charged의 뜻 선택: (요금을 청구했다 / 충전했다)”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
앞뒤 문장에 맞는 단어 뜻 고르기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. 금액 ten dollars와 for the bag가 대가를 받는 뜻을 나타낸다.
새 자료에 적용할 내용
낱말마다 주변 행동·결과·문장 성분을 근거로 뜻을 고르는 방법을 적용한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
문맥 어휘 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
변동중등영어과외 charged의 문맥 뜻을 근거로 고르는 연습
어휘 문제에서 charged를 보면 ‘요금을 청구했다’와 ‘충전했다’가 모두 떠오를 수 있습니다. 그러나 단어의 뜻을 알고 있는지보다, 문장 안에서 어떤 의미가 성립하는지를 판단하는 과정이 중요합니다. 이번 연습 자료의 질문은 다음과 같습니다. The store charged ten dollars for the bag.에서 charged의 뜻은 ‘요금을 청구했다’와 ‘충전했다’ 중 무엇일까요? 두 표현의 차이는 단어 자체가 아니라 주변에 놓인 말에서 드러납니다.
ten dollars와 for the bag가 만드는 의미
charged는 이 문장에서 가게가 손님에게 어떤 행동을 했는지를 나타내는 동사입니다. 바로 뒤에 있는 ten dollars는 금액이고, for the bag는 그 금액이 무엇에 대한 대가인지 알려 줍니다. 따라서 “가방에 대해 10달러를 청구했다”라는 관계가 만들어지며, 정답은 ‘요금을 청구했다’입니다. 금액과 구매 대상이 함께 제시되었기 때문에 ‘충전했다’는 선택지는 이 문장의 상황과 맞지 않습니다. ‘충전했다’로 해석하면 무엇을 충전했는지, 왜 ten dollars가 뒤따르는지 설명하기 어렵습니다.
이 판단을 확인할 때에는 자료의 어느 부분을 보고 답을 정했는지 묻습니다. 해당 표현만 보고 선택한 경우라면 ten dollars와 for the bag를 다시 찾아 문장의 행동과 연결하게 합니다. 고른 뜻을 넣었을 때 뒤의 대상과 결과가 자연스럽게 이어지는지도 살필 수 있습니다. 이 질문은 정답을 알려 주는 힌트가 아니라, 단어 주변의 근거를 실제로 사용했는지 확인하는 장치입니다.
두 선택지를 나란히 놓고 근거를 되짚기
교정에서는 원자료에서 ten dollars와 for the bag에 밑줄을 긋고, 이 두 표현이 ‘대가를 받는 상황’을 만든다는 점을 표시합니다. 그다음 ‘충전했다’와 ‘요금을 청구했다’를 나란히 놓아 어느 표현이 금액 및 대상과 연결되는지 비교합니다. 도움을 받은 상태에서 답을 고치는 것에 그치지 않고, 표시를 지운 뒤 같은 문장을 다시 보며 필요한 뜻을 직접 고르게 합니다. 이때 수정 전 선택과 수정 후 선택을 구분하고, 최종 답만 맞았는지가 아니라 자료에서 근거를 짚었는지도 함께 기록합니다.
혼자 복습할 때도 같은 순서를 사용할 수 있습니다. 먼저 문장에서 가격, 대상, 행동을 나타내는 말을 표시한 뒤 뜻을 선택합니다. 이후 밑줄을 가리고 새 문장에 답해야, 표시를 보고 따라 고른 것인지 문맥을 이용해 판단한 것인지 구별할 수 있습니다. 변동중등영어과외에서 다루는 문맥 어휘 연습도 이러한 방식으로 단어와 주변 표현의 관계를 확인하는 데 초점을 둡니다.
새 문장에서는 달라진 단서를 찾기
첫 번째 확인 과제는 The box was light, so the child carried it easily.입니다. light의 뜻을 ‘가벼운’과 ‘밝은’ 중에서 고르면 정답은 ‘가벼운’입니다. carried it easily가 아이가 상자를 쉽게 들었다는 행동을 보여 주므로, 상자의 무게가 가볍다는 해석이 이어집니다. 첫 문제처럼 주변 표현과 결과를 근거로 삼지만, 이번에는 가격이 아니라 ‘쉽게 들었다’는 행동이 판단 단서입니다. ‘밝은’은 상자의 무게와 아이가 든 행동을 설명하지 못합니다.
두 번째 과제는 The teacher pointed out an error in my calculation.입니다. pointed out의 뜻은 ‘손가락을 다쳤다’가 아니라 ‘지적했다’입니다. an error가 발견하여 알려 준 대상이므로, 교사가 계산의 오류를 지적했다는 의미가 됩니다. 여기서는 단일 낱말의 뜻보다 pointed out이라는 표현과 그 목적어인 an error의 관계를 살펴야 합니다.
두 과제에서 답을 고른 뒤에는 선택 결과와 함께 실제로 짚은 부분을 듣습니다. light에서는 carried it easily가 무게를 뒷받침하는지, pointed out에서는 an error가 알려 준 대상을 나타내는지 각각 확인합니다. 세 문장은 모두 주변 행동·결과·문장 성분을 근거로 뜻을 정하지만, 사용된 단서의 종류는 서로 다릅니다. 따라서 각 낱말에 맞는 근거가 답과 함께 맞는지를 따로 판단해야 합니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
문맥 어휘 학습과 수업 준비 질문
단어 뜻을 외웠는데 지문에서 막히면 어떻게 하나요?
사전의 첫 번째 뜻을 바로 넣기보다 앞뒤 상황에 맞는 뜻을 골라 보세요. 문장 속 행동이나 결과를 함께 읽고 선택한 뜻으로 내용이 자연스럽게 이어지는지 확인합니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 문맥 어휘 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
변동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.