석봉동 · 고등 학습 안내
석봉동 고등과외
석봉동 고등과외는 고1·고2·고3 학생의 현재 진도와 학습 상태를 살펴보고 영어·수학의 필요한 복습 순서를 함께 정합니다. 방문·온라인 수업 모두 가능하며, 학교 시험 범위와 최근 모의고사 답안, 사용 중인 교재를 바탕으로 수업 내용을 상담합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 수업
석봉동 고등과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학년만으로 진도를 정하기보다 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 먼저 확인합니다.
첫 수업에는 평소 공부하던 자료를 준비해 주세요
- 현재 학습 상태: 혼자 읽고 풀 수 있는 부분, 설명이나 힌트가 필요한 부분
- 지금까지 공부한 내용: 학교 진도와 익숙한 내용, 반복해서 어려워한 활동
- 사용 중인 자료: 교과서, 학원 교재, 다른 문제집과 최근에 풀어본 과제
새 문제집을 먼저 준비하기보다 기존 자료에서 필요한 복습과 추가 연습을 구분합니다.
고1·고2·고3, 현재 진도와 시험 준비를 함께 봅니다
학년과 선택 과목, 학교에서 안내한 범위를 먼저 확인합니다. 학년이 같아도 필요한 복습과 수업 속도는 달라질 수 있습니다.
고1 · 개념과 풀이 근거 다지기
새로운 개념을 배울 때 중학교 내용 중 필요한 부분을 연결합니다. 정답뿐 아니라 식을 세운 이유와 영어 지문의 근거를 설명하는 연습을 합니다.
석봉동 고1 학습 안내고2 · 선택 과목과 누적 오답 점검
실제 수강 과목과 학교 자료를 기준으로 학습 범위를 정합니다. 오답을 개념 부족, 조건 해석, 계산·표현 실수로 나누고 먼저 보완할 부분을 고릅니다.
석봉동 고2 학습 안내고3 · 목표와 남은 시간에 맞춰 조정
학교 시험과 모의고사 답안을 함께 살펴보고 반복되는 오류부터 정리합니다. 목표에 필요한 과목과 가능한 공부 시간을 기준으로 복습 분량과 문제 풀이 순서를 조정합니다.
석봉동 고3 학습 안내내신과 모의고사, 준비 자료와 점검 방법을 나눕니다
같은 오답이라도 시험 범위와 시간 조건에 따라 필요한 연습이 달라집니다. 학교에서 안내한 범위와 학생의 최근 답안을 기준으로 계획을 세웁니다.
학교 시험 · 배운 범위와 답안 조건 확인
교과서·프린트·시험 범위를 펼쳐 이미 이해한 내용과 다시 볼 내용을 구분합니다. 영어는 지문의 근거와 답안 표현을, 수학은 풀이에 필요한 조건과 서술 과정을 확인합니다. 학교에서 제공한 평가 안내가 있다면 함께 살펴봅니다.
모의고사 · 틀린 이유와 사용한 시간 확인
시간을 더 주면 풀 수 있는 문제와 개념 설명부터 필요한 문제를 나눕니다. 맞힌 문제도 추측했거나 시간이 오래 걸렸다면 표시하고, 해설을 가린 뒤 근거를 다시 설명할 수 있는지 확인합니다.
병행할 때 · 가까운 일정과 반복되는 약점부터
학교 시험이 가까우면 안내된 범위의 빈틈부터 보완합니다. 이후 모의고사 오답 중 같은 개념·어휘 때문에 막힌 문제를 연결해 복습합니다. 실제 분량은 학원 과제와 가능한 공부 시간을 함께 보고 조정합니다.
고등영어와 고등수학, 어려운 과정부터 살펴보세요
문장은 읽지만 답의 근거를 고르기 어렵다면 영어 안내를, 개념을 알아도 식을 세우거나 그래프와 연결하기 어렵다면 수학 안내를 살펴보세요. 여러 과목의 과제가 밀린다면 새 교재를 늘리기 전에 일정과 현재 분량부터 함께 정리합니다.
고등영어 · 지문 근거와 답안 연결
어휘와 문장 구조, 문단의 흐름 중 어디서 이해가 끊기는지 확인합니다. 학교 자료의 표현과 문제 조건을 함께 보고 근거를 설명하는 연습으로 연결합니다.
석봉동 고등영어 수업과 독해 예시고등수학 · 개념과 조건을 풀이로 연결
공식을 기억하는 것과 상황에 맞게 사용하는 것을 구분합니다. 식·표·그래프에서 얻은 정보가 서로 일치하는지 확인하고, 구한 답을 원래 조건으로 검산합니다.
석봉동 고등수학 수업과 풀이 예시정답 뒤에 남는 오답 선택지 — 먼저 살펴볼 부분
아래 지역별 본문의 학습 장면을 평소 교재와 최근 답안에 비추어 살펴보세요. 같은 어려움이 있다면 처음 막힌 표현이나 풀이를 표시해 첫 수업 자료로 준비할 수 있습니다.
최근 답안에서 필요한 설명과 복습을 정합니다
- 첫 수업: 「정답 뒤에 남는 오답 선택지」와 비슷한 어려움이 있는지 현재 교재와 답안을 확인합니다.
- 필요한 설명: 처음 판단이 달라진 과정과 그때 사용한 조건을 살펴봅니다.
- 수업 뒤: 아래 본문에서 다룬 방법을 다른 문제에 적용하고 도움받은 부분을 남깁니다.
- 다음 수업: 해설 없이 설명할 수 있는 부분과 추가 복습이 필요한 부분을 구분합니다.
이는 학습 진행 방법을 안내하는 예시이며 실제 범위는 학생의 학습 상태에 따라 정합니다.
석봉동 고등과외 학습 본문
석봉동고등과외에서 자주 다루는 장면 중 하나는 정답을 맞힌 뒤에도 오답 선택지를 설명하지 못하는 경우다. 대전이문고등학교의 국어·탐구형 지문이나 자료 해석 문항에서는 답을 고르는 것만으로 풀이가 끝나지 않는다. 선택지가 본문과 달라진 대상, 범위, 원인을 찾아내고 그 차이를 말로 정리해야 서술형과 수행평가에서도 판단 근거가 흔들리지 않는다.
정답 뒤에 남는 오답 선택지
학생은 지문을 읽고 ③번을 정답으로 표시한 뒤 채점표에 맞았다는 표시만 남긴다. 그러나 ①, ②, ④, ⑤가 왜 틀렸는지 물으면 “본문과 다른 것 같다”는 말에서 멈춘다. 실제 오류는 선택지의 내용을 전부 기억하지 못해서가 아니다. 본문에서는 ‘일부 지역의 변화’를 말했는데 선택지는 ‘모든 지역의 변화’로 넓히거나, 특정 집단의 원인을 전체 현상의 원인처럼 바꾸는 데서 발생한다.
이 장면에서는 오답을 다시 읽으며 막연하게 표시하지 않는다. 선택지 옆에 대상전환, 과장, 반대, 근거없음 중 하나를 붙인다. 예를 들어 본문이 청소년 집단의 이용 증가를 설명했는데 선택지가 전체 연령층의 증가라고 했다면 ‘대상전환’이다. 본문에 가능성만 제시됐는데 선택지가 확정된 원인처럼 말하면 ‘과장’ 또는 ‘근거없음’으로 구분한다. 한 단어의 분류가 선택지와 본문의 차이를 다시 찾게 만드는 출발점이 된다.
그래프를 읽기 전 멈추는 위치
자료 문제에서는 그래프의 선이나 막대 높이부터 비교하려는 습관이 나타난다. 학생은 수치가 올라간 구간을 발견하고 곧바로 “A가 가장 높다”고 답하지만, 세로축이 백분율인지 인원수인지 확인하지 않는다. 단위가 만 명인지 천 명인지, 가로축의 기간이 연도인지 분기인지도 건너뛴다. 그래서 본문에 없는 범위를 선택지에 덧붙이거나, 특정 시기의 결과를 전체 기간의 경향으로 바꾸어 읽는다.
교정할 때는 그래프 위에 해석을 쓰기 전에 축과 단위를 먼저 적는다. 가로축 옆에는 비교 기간을, 세로축 옆에는 단위와 범위를 짧게 표시한다. 그다음 선택지의 주어에 동그라미를 치고, 본문 또는 그래프가 실제로 다루는 대상과 같은지 확인한다. 수치가 맞더라도 대상이 바뀌었거나 범위가 넓어졌다면 정답 근거가 될 수 없다는 점을 문장으로 말하게 한다.
“이 선택지는 수치가 틀린 것이 아니라, 일부 기간의 자료를 전체 기간으로 확장했기 때문에 탈락한다.”
이처럼 오답 옆에 탈락 이유를 한 가지로 붙이면 선택지를 감으로 제거하는 습관이 줄어든다. 문항 배열을 바꾸어도 같은 분류를 적용할 수 있어야 하며, 설명은 정답 해설을 베끼는 방식이 아니라 본문과 선택지 사이의 차이를 짚는 방식이어야 한다.
조건을 바꾼 뒤 혼자 설명하기
같은 문항을 다시 풀어 정답을 맞히는 것만으로는 독립적인 판단을 확인하기 어렵다. 그래서 다음 문제에서는 필요 없는 수치나 배경 정보를 일부 추가하고, 선택지의 순서도 바꾼다. 그래프의 배열을 바꾸거나 문장 순서를 뒤집은 자료를 제시한 뒤에도 학생이 먼저 축·단위를 확인하는지 살핀다. 새 선택지를 읽을 때는 대상, 범위, 원인을 차례로 대조하고 오답 유형을 스스로 분류한다.
예를 들어 자료가 ‘2022년 상반기 특정 지역의 이용률’을 보여 주는데 선택지가 ‘최근 모든 지역의 이용 인원’이라고 바뀌었다면, 추가된 정보가 많아도 근거 범위를 넘었다고 설명해야 한다. 반대로 원인에 대한 자료가 없는데 선택지가 원인을 단정하면 ‘근거없음’이라고 말한다. 정답 번호가 아니라 탈락 근거를 먼저 말할 수 있을 때, 새로운 문제에서도 풀이가 재현된다.
수업 전후에 남길 짧은 기록
- 본문이 가리키는 대상은 누구 또는 무엇인가
- 자료의 범위와 그래프의 축·단위는 무엇인가
- 오답은 대상전환·과장·반대·근거없음 중 어디에 해당하는가
- 선택지에서 본문과 달라진 단어는 무엇인가
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
고등 학습
실제 수강 과목과 평가 범위를 확인하고 개념의 적용, 서술형 근거, 내신·모의고사 복습의 우선순위를 정합니다.
수업 진행 예시
긴 문장의 중심 찾기
The book that I borrowed yesterday is useful.에서 주어 The book과 동사 is를 먼저 찾습니다. that I borrowed yesterday가 어느 명사를 설명하는지 확인한 뒤 전체 의미를 연결합니다.
식의 변형을 다시 확인하기
x² + 5x + 6을 (x + 2)(x + 3)으로 인수분해한 뒤 직접 전개해 원래 식이 되는지 확인합니다. 방정식으로 풀 때와 단순히 식을 변형할 때의 목적도 구분합니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
고등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 고등 | 33~50만 원 | 30~46만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
자주 묻는 질문
시험에서 정답만 맞히면 충분하지 않나요?
선택지의 탈락 근거를 설명하는 문제와 서술형에서는 정답만으로 판단 과정을 보여 주기 어렵다. 본문과 선택지의 차이를 한 문장으로 남기는 연습이 필요하다.
오답 유형을 꼭 네 가지로 나눠야 하나요?
네 가지는 암기 항목이라기보다 차이를 빠르게 찾기 위한 표시다. 실제 문항에 맞지 않으면 대상, 범위, 원인 중 달라진 지점을 직접 적어도 된다.
그래프 문제는 수치부터 읽으면 안 되나요?
축과 단위를 확인하지 않으면 같은 숫자도 다른 의미로 해석될 수 있다. 비교 전에 기간, 대상, 단위를 먼저 표시하는 편이 안전하다.
문제를 다시 풀어 맞히면 복습이 끝난 것 아닌가요?
배열과 조건이 같은 재풀이만으로는 독립 적용을 확인하기 어렵다. 불필요한 정보나 다른 문장 순서를 넣은 문제에서 오답 이유를 다시 분류해 보아야 한다.
혼자 공부할 때 설명이 막히면 어떻게 하나요?
“틀렸다” 대신 대상·범위·원인 중 무엇이 달라졌는지 먼저 말한다. 그 뒤 오답 유형을 하나 붙이고, 본문에서 근거가 되는 부분을 찾아 짧게 연결한다.
학교 시험과 모의고사에서 같은 어려움이 생기면 무엇부터 보나요?
「정답 뒤에 남는 오답 선택지」에서 다룬 장면처럼 두 답안의 처음 막힌 부분을 비교합니다. 공통 개념이나 표현 때문에 막혔다면 해당 내용을 복습하고, 시험 범위나 시간 조건에 따른 어려움은 구분해 연습합니다.
본문의 학습 방법을 다음 복습으로 연결하기
「정답 뒤에 남는 오답 선택지」에서 자신과 비슷한 부분을 골라, 이해한 내용과 다시 확인할 내용을 한 가지씩 남겨 보세요. 다음에는 자료나 조건이 달라져도 같은 기준으로 설명할 수 있는지 확인합니다.
석봉동 고등과외 수업 후기
개학 전이라 책상 주변을 치우다가 단어장을 펼쳐 봤는데, 단어 뜻보다 예문 몇 군데가 접혀 있더라고요. 모르는 단어를 표시해 둔 건 종종 봤지만, 문장 자체가 헷갈린다고 따로 접어 둔 건 처음이라 잠깐 멈춰서 보게 됐어요. 석봉동 영어과외를 하면서 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶기도 했고요. 그 뒤 교재를 꺼내던 날에는 처음부터 끝까지 넘기지 않고, 접힌 예문 몇 개만 찾아 다시 읽고 있었습니다. 뜻을 외우려는지 한 문장을 한참 들여다보길래 물어봤더니 “이건 아직 문장이 바로 안 읽혀”라고 하더군요. 접어 둔 자국도 그대로 남아 있어서, 그냥 지나가다 표시한 건 아니었겠다는 생각이 들었어요.
비가 세차게 내리던 주말이라 아이가 방에서 뭘 하나 잠깐 들여다봤어요. 영어 교과서가 펼쳐져 있었는데, 같은 연결어가 들어간 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 이전 같았으면 단어 뜻만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 문장 앞뒤를 나눠서 표시해 둔 모습이 조금 달랐습니다. 석봉동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 시간이 생겼다는 말은 들었지만, 이렇게 흔적이 남은 건 처음 봤어요. 주말이 지나고 시험 범위를 다시 꺼내던 날에는 표시를 잔뜩 늘리지는 않았어요. 연결어 하나가 나온 부분에서 앞 문장과 뒤 문장의 내용이 어떻게 이어지는지만 번갈아 읽어 보더군요. 한참 들여다보더니 필요한 곳에만 작게 체크하고 자료를 정리했습니다. 책상 위에는 여러 색의 표시보다, 마지막에 남은 짧은 체크 하나가 더 눈에 띄었어요.
시험지를 파일에 넣고 책상 주변 자료를 정리하던 중 단어장 한쪽이 접혀 있는 게 보였어요. 모르는 단어가 있는 쪽인가 싶어 펼쳐 봤는데, 뜻을 몰라서가 아니라 예문이 헷갈리는 부분마다 접어 둔 모양이더라고요. 예전 같으면 단어 뜻만 확인하고 지나갔을 텐데, 문장 전체를 보다가 막힌 곳을 따로 남겨 둔 게 전과 달라 보였습니다. 석봉동 영어과외 자료를 챙기던 날이라 그런지 단어장 사이에 다른 종이들도 많았는데, 그 접힌 부분만 유난히 인상에 남았어요. 시험 전 마지막으로 책을 살펴보던 저녁에는 새로 외울 단어를 찾기보다, 접어 둔 예문 몇 개만 다시 펼쳐 읽고 있었습니다. 나중에 또 볼 만한 문장은 다른 페이지와 섞이지 않게 한쪽에 모아 두었고요. “이건 뜻보다 문장이 더 헷갈려서요”라고 말하는데, 그 말이 꽤 오래 남았습니다.
방학 공부 계획을 다시 세우며 수업 전 준비와 복습을 어떻게 할지 막막했는데, 선생님이 다음 시간까지 할 일을 아이와 직접 확인하게 해 주셨습니다. 석봉동에서 진행한 수업에서는 긴 문장도 짧게 나누어 읽고 자기 말로 설명하도록 도와주셔서, 시험기간에도 어렵다는 말보다 먼저 차분히 읽어 보려는 모습이 보였습니다.
수업 전마다 영어를 잘 못한다고 말하며 미루던 제가, 선생님과 숙제를 끝낸 뒤 빠뜨린 페이지까지 함께 확인하면서 조금씩 준비하는 습관을 만들었습니다. 석봉동에서 수업을 받으며 시험기간에 학교 일정이 바뀌어도 계획을 다시 맞추니 복습을 덜 부담스럽게 시작하게 됐어요.
석봉동에서 영어 과외를 시작한 날에는 낯선 선생님 앞에서 괜히 긴장했고, 오답 복습도 시험 직전까지 미루곤 했습니다. 선생님은 막히는 문제보다 끝까지 생각해 본 과정과 달라진 점을 먼저 짚어 주셔서 질문하기 편한 분위기를 만들어 주셨습니다. 몇 번 수업을 지나자 수업 전에 교재와 프린트를 스스로 정리하게 됐고, “나는 영어를 못해”라는 말도 자연스럽게 줄었습니다.
방문·온라인, 수업 방식을 고를 때 확인할 점
방문 수업을 생각한다면
공부할 공간과 희망 요일·시간을 먼저 정리해 주세요. 학교와 학원 일정까지 함께 알려 주시면 수업 가능한 일정을 상담할 때 도움이 됩니다. 방문 수업은 가능하며, 희망 장소와 요일·시간을 상담에서 조율해 주세요.
온라인 수업을 생각한다면
설명을 들을 기기와 인터넷 연결, 풀이를 보여 줄 방법을 확인해 주세요. 수학은 식을 쓴 과정을, 영어는 지문에서 표시한 근거를 서로 볼 수 있는지 살펴보면 좋습니다. 사용하는 기기와 자료 공유 방법은 상담 때 확인해 주세요.
횟수·시간·비용이 궁금하다면
희망 과목, 현재 진도, 주당 가능한 시간을 알려 주세요. 상담 시 1회 수업 시간과 주당 횟수, 해당 조건의 비용을 함께 확인하면 비교하기 쉽습니다. 기존 학원 과제와 복습에 쓸 시간도 고려해 주세요.
석봉동 방문 수업 상담, 이렇게 준비해 주세요
석봉동에서 방문 수업을 희망한다면 대략적인 생활권과 가능한 시간대를 먼저 알려 주세요. 학교·학원 일정이 끝나는 시간과 실제 수업을 시작할 수 있는 시간을 나누어 적으면 일정 상담에 도움이 됩니다.
- 장소: 석봉동 내 희망 생활권과 수업 공간 유무
- 일정: 가능한 요일, 귀가 시간, 희망 시작 시간
- 학습: 현재 학년·과목과 학교에서 안내한 시험 범위
방문 수업의 요일과 시간은 상담에서 조율합니다. 화상 수업은 지역과 관계없이 가능합니다. 온라인도 함께 고려한다면 희망 방식을 알려 주세요.
석봉동 고등과외 상담 준비
현재 학년과 도움받고 싶은 과목, 평소 사용하는 교재를 알려 주세요. 학교나 학원에서 받은 과제 중 어려웠던 부분이 있으면 함께 준비하면 좋습니다.
- 최근 혼자 풀어본 문제와 도움받았던 부분
- 학원·방과후 일정과 평소 과제 분량
- 방문·온라인 중 희망 방식과 가능한 시간
수업 가능한 과목 조합, 시간과 비용은 상담 시 확인해 주세요.