본리동 중등영어과외

본리동중등영어과외 조건 영작의 형태와 단어 수 확인

“조건에 맞게 한 문장을 쓰세요.”라는 질문에 뜻과 제시어를 함께 보고 문장을 완성하는 연습을 합니다. 자료에는 ‘그녀는 나보다 키가 크다’라는 뜻과 She / is / taller / than / me가 제시되어 있으며, 다섯 단어를 모두 한 번씩 사용해야 합니다. 이때 비교되는 두 대상을 나타내는 말과 제시된 단어의 형태를 함께 살펴야 문장을 정확하게 만들 수 있습니다.

She is tall than me가 맞지 않는 이유

정답은 She is taller than me.입니다. 핵심 단서는 ‘나보다 키가 크다’라는 비교 의미와 제시어 taller입니다. taller는 tall에 비교를 나타내는 형태가 반영된 말이므로, than me와 연결되어 두 대상을 비교하는 문장을 완성합니다. 반면 She is tall than me.는 tall을 사용해 비교 조건을 충분히 나타내지 못합니다. 제시어에 포함된 taller를 다른 형태로 바꾸었고, 결과적으로 뜻과 조건을 함께 만족하지 못한 것입니다.

이 답을 골랐다면 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라는 질문으로 판단 근거를 되짚습니다. tall이라는 단어만 보고 문장을 만들었는지, 아니면 ‘나보다 더’라는 비교 관계와 taller를 함께 확인했는지를 구분하는 과정입니다. 제시어를 빠뜨리거나 추가한 말이 있는지도 점검하지만, 질문 자체를 새 과제의 정답 힌트로 사용하지는 않습니다.

두 문장을 나란히 놓고 형태를 고치기

교정할 때는 제시어 체크와 단어 칸을 활용해 원자료의 뜻, 사용해야 할 말, 단어 수를 서로 대응시킵니다. ‘비교되는 두 대상’에 표시하고, 그 관계를 나타내는 taller를 제시어에서 찾아 문장 안에 그대로 연결합니다. 그 뒤 She is tall than me.와 She is taller than me.를 나란히 놓고 달라진 부분에 표시합니다.

필요한 형태는 설명을 듣고 대신 받아 적는 것이 아니라, 작성자가 직접 tall을 taller로 바꾸어야 합니다. 수정 전 문장과 수정 후 문장을 비교하면서 뜻이 어떻게 달라지는지, 다섯 단어가 모두 사용되었는지도 다시 셉니다. 이유를 확인한 뒤에는 표시와 보조 칸을 치우고 같은 자료에 다시 답해, 제시된 단서 없이도 비교 형태를 선택할 수 있는지 살핍니다. 본리동중등영어과외에서도 이런 식으로 의미와 제시어의 형태를 한 문장 안에서 맞추는 연습을 이어 갈 수 있습니다.

새 조건에서 의미와 배열을 함께 적용하기

첫 번째 확인 과제는 ‘나는 방과 후 축구를 한다’라는 뜻과 I / play / soccer / after / school을 사용해 다섯 단어 문장을 쓰는 것입니다. 정확한 답은 I play soccer after school.입니다. 이번에는 비교급 형태가 아니라 주어 I 뒤에 동사 play, 목적어 soccer, 시간 표현 after school을 놓는 배열이 근거가 됩니다. I soccer play after school.처럼 단어를 모두 포함해도 동사와 목적어의 위치가 바뀌면 문장 구조가 맞지 않습니다. 첫 문제와 같은 방식으로 단어를 세지만, 판단해야 할 문법 조건은 비교급이 아니라 기본 문장 배열입니다.

두 번째 과제는 ‘나는 읽을 책 한 권이 필요하다’라는 뜻과 I / need / a / book / to / read를 사용해 여섯 단어로 쓰는 것입니다. 정답은 I need a book to read.이며, book 뒤에 to read를 연결하고 to까지 포함해야 뜻과 단어 수가 맞습니다. 첫 번째 확인 과제의 시간 표현과 달리, 이 문장에서는 명사 뒤에 이어지는 to read의 연결을 살펴봅니다. 두 과제 모두 제시어와 뜻을 빠짐없이 반영했는지 확인하되, 첫 문제의 비교급 규칙이나 하나의 문법 형태로 묶지 않고 각 문장의 형태와 배열을 따로 대조합니다.