선동 초등영어과외

선동초등영어과외, can 뒤 동사원형을 문장 쓰기로 익히기

“She can ___.”에서 swims와 swim 중 어떤 말을 넣어야 할까요? 이 과제는 제시된 뜻에 맞게 빈칸을 완성하는 활동입니다. 정답을 결정하는 핵심은 주어가 She인지보다 can 뒤에 어떤 형태의 동사가 오는지 살피는 데 있습니다. 선동초등영어과외에서는 선택한 답만 맞혔는지보다, 문장 속 단서를 보고 알맞은 형태를 골랐는지 함께 확인합니다.

She can swims와 She can swim의 차이

She can ___.에서 선택지는 swims와 swim입니다. swim은 ‘수영하다’라는 동사의 기본형이고, swims는 주어가 he·she·it 같은 3인칭 단수인 현재형 평서문에서 쓰도록 끝에 s를 붙인 형태입니다. 하지만 can은 ‘할 수 있다’라는 뜻을 더하며, can 바로 뒤에는 주어가 단수여도 동사원형을 씁니다.

따라서 이 자료의 빈칸에는 swim이 들어갑니다. She can swim.은 ‘그녀는 수영할 수 있다’라는 뜻입니다. She can swims.은 She에 맞추어 동사 끝을 바꾸려 한 모양으로 볼 수 있지만, can 뒤 동사 형태라는 조건과 맞지 않습니다. 다만 swims라는 선택 하나만으로 개념이나 어휘를 이미 안다고 단정하지 않고, 문장의 뜻을 이해했는지도 먼저 살핍니다.

처음에는 “자료가 나타내는 뜻을 말하거나 가리켜 볼까요?”라고 짧게 확인한 뒤, 학생이 제시된 뜻과 빈칸을 연결해 답하게 합니다. 그 응답을 남긴 다음에야 can과 바로 뒤 동사를 연결 띠로 묶어 봅니다. 연결된 두 요소를 함께 보면 can 다음에 오는 말이 동사원형이어야 한다는 기준을 눈으로 확인할 수 있습니다.

swims를 골랐다면 끝의 s만 정확히 고치기

만약 swims를 골랐다면 먼저 첫 응답을 그대로 두고, 알맞은 선택인 swim과 나란히 비교합니다. 두 낱말의 뜻 전체를 다시 바꾸는 것이 아니라 끝에 붙은 s가 차이를 만든다는 점을 확인합니다. 그다음 필요한 부분만 고쳐 She can swim.으로 완성하고, ‘can 뒤에는 단수 주어여도 동사원형을 쓴다’는 이유를 한 번 짧게 확인합니다.

교정 중에는 “can 다음 동사의 끝을 바꿔야 하니?”라는 질문을 사용할 수 있지만, 이는 생각을 돕는 힌트입니다. 수정한 답을 혼자 바로 적용했는지 알아보려면 표시와 설명을 치운 뒤 새 과제로 넘어가야 합니다. 연결 띠를 보고 고친 경우와 도움 없이 선택한 경우를 구분해 기록하면, 형태를 기억한 것과 기준을 스스로 적용한 것을 더 정확히 볼 수 있습니다.

make와 sing에서도 같은 기준을 적용하기

재확인에서는 먼저 He can ___ a kite.를 제시하고 make와 makes 중 뜻에 맞는 말을 고르게 합니다. 여기서 정답은 make이며, 문장은 He can make a kite.입니다. ‘그는 연을 만들 수 있다’라는 뜻이고, He가 한 사람을 가리키더라도 can 뒤의 make에는 s를 붙이지 않습니다.

이어 She can ___ a song.에서 sing과 sings를 고르게 합니다. 정답은 sing이고, 완성된 문장은 She can sing a song.입니다. ‘그녀는 노래를 부를 수 있다’라는 뜻입니다. 두 과제 모두 질문은 ‘제시한 뜻에 맞게 빈칸을 완성해 보세요’로 유지하고, 학생이 새 자료에 답을 남기는 동안에는 정답이나 규칙을 알려 주지 않습니다.

두 답을 받은 뒤에는 무엇을 보고 골랐는지 묻고, make와 sing의 끝에 s를 붙이지 않은 선택이 can 뒤 동사원형이라는 기준과 맞는지 살핍니다. 두 문장에서 주어와 낱말은 달라졌지만 can 뒤 형태라는 조건은 그대로입니다. 따라서 선택하거나 직접 쓴 부분, 필요한 대상을 짚은 행동과 도움을 받은 시점을 함께 확인해야 하며, 이유를 길게 설명하지 못했다는 사실만으로 이해 부족을 판단하지 않습니다.