부산 · 중등 영어 학습
선동 중등영어과외
선동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 비교 대상과 범위 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
선동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 비교급·최상급 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
선동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
선동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
선동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
비교급·최상급 학습에서 살펴볼 부분
선동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “빈칸을 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
비교하는 대상과 범위 표시하기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. than으로 두 가방을 비교하므로 heavier를 쓴다.
새 자료에 적용할 내용
동등 비교·둘의 비교·집단 내 최상위를 자료에 따라 나눈다. 한 가지 어미 변화로 모든 과제를 설명하지 않는다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
비교급·최상급 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
선동중등영어과외 비교급 판단과 범위 확인으로 문장 완성하기
그럴듯한 heavy가 문장과 어긋나는 지점
비교급·최상급을 다룰 때는 단어의 기본 뜻만 아는지보다, 문장 안에서 무엇과 무엇을 비교하는지 읽어 내는지가 중요합니다. 선동중등영어과외의 문법 연습에서는 다음 자료를 해설 없이 먼저 제시합니다. “This bag is ___ than that one. (heavier / heavy)” 질문은 “빈칸을 완성하세요.”입니다. 두 선택지는 모두 bag의 상태를 설명할 수 있어 겉으로는 heavy도 자연스러워 보입니다. 그러나 문장에는 than이 있고, “this bag”과 “that one”이라는 두 가방이 나란히 놓여 있습니다. 따라서 단순한 상태를 말하는 기본형 heavy가 아니라 두 대상을 비교하는 형태인 heavier가 빈칸에 들어갑니다.
이때 살필 것은 heavy의 뜻을 알고 있는지가 아니라, 자료 속 조건과 선택한 형태가 서로 맞는지입니다. heavy를 고른 경우에는 자료의 어느 부분을 근거로 삼았는지 되짚어 보게 합니다. than을 찾지 못했거나, 두 가방을 비교한다는 범위를 연결하지 못했다면 비교 대상과 문법 형태가 따로 처리된 것일 수 있습니다. 질문은 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”처럼 처음 판단에 사용한 근거를 확인하는 방식으로 제시합니다. 정답을 바로 알려 주기보다 선택지와 문장 속 단서를 함께 대조해야 하는 이유입니다.
than과 두 대상을 한 줄로 연결하는 교정
교정에서는 ‘비교 대상·범위 표시’를 원자료에 직접 적용합니다. 문장에서 than에 표시하고, this bag과 that one이 비교 관계를 이룬다는 점을 선으로 연결합니다. 그다음 heavy와 heavier를 나란히 놓아 기본형과 비교급의 차이를 눈으로 구분합니다. “비교하는 대상은 둘인가요, 셋 이상의 집단인가요?”라는 질문을 통해 현재 자료의 범위를 판단하게 하되, 새 과제를 풀 때 정답을 미리 알려 주는 힌트로 사용하지 않습니다.
표시한 관계를 근거로 학생이 필요한 형태를 직접 바꾸도록 합니다. 수정된 문장은 “This bag is heavier than that one.”이며, 바뀐 부분은 heavy 뒤에 비교급 형태가 필요하다는 점입니다. 도움을 받아 문장을 고친 뒤에는 비교 표시를 치우고 같은 자료를 다시 보게 합니다. 이때 수정된 문장을 따라 쓰는 데 그치지 않고, than과 두 가방의 관계를 다시 짚어야 합니다. 처음의 heavy와 표시를 제거한 뒤 스스로 완성한 heavier를 구분해 기록하면, 형태를 본 기억과 조건을 읽고 결정한 결과도 나누어 볼 수 있습니다.
동등 비교와 집단 비교로 넓혀 보는 새 자료
교정 표시를 가린 뒤에는 조건이 달라진 두 과제를 제시합니다. 과제 1의 자료는 “Mina is as tall as Jisu.”이고, 질문은 “뜻 선택: (두 사람의 키가 같다 / Mina가 더 크다)”입니다. 정확한 답은 “두 사람의 키가 같다”입니다. 여기서는 than으로 둘 중 하나가 더 큰지를 판단하는 것이 아니라, “as tall as”가 두 사람의 키가 같음을 나타낸다는 표현 전체를 읽어야 합니다. 첫 자료와 비교 대상이 둘이라는 점은 닮았지만, 비교급 어미를 고르는 문제가 아니라 동등 비교의 의미를 선택하는 과제입니다.
과제 2에서는 “This is one of the tallest ___ in the city. (building / buildings)”를 제시하고 “빈칸을 완성하세요.”라고 묻습니다. 정답은 buildings입니다. one of가 도시 안의 여러 건물로 이루어진 집단에서 하나를 가리키므로, 뒤에는 복수 명사 buildings가 와야 합니다. 이 자료는 두 대상을 직접 비교하는 문장이 아니라 집단 안에서 가장 높은 건물들 중 하나를 말하는 구조입니다. 따라서 heavy를 heavier로 바꾸었던 첫 문제의 어미 변화만으로 설명할 수 없습니다.
두 응답에서는 답과 함께 자료에서 근거로 짚은 부분이 맞는지 확인합니다. 첫 자료는 than과 두 가방의 관계, 과제 1은 as tall as의 동등한 의미, 과제 2는 one of와 여러 건물의 집단을 각각 기준으로 삼습니다. 비교 대상이 둘인지, 같은지를 나타내는 표현인지, 여러 항목 중 하나인지를 자료에 따라 나누어 판단할 때 문법 형태와 의미가 정확히 연결됩니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
비교급·최상급 학습과 수업 준비 질문
비교 표현의 어미만 연습해도 될까요?
무엇과 무엇을 비교하는지 먼저 표시해 보세요. 둘을 비교하는지 집단에서 가장 높은 정도를 고르는지, 같은 정도를 나타내는지에 따라 표현이 달라집니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 비교급·최상급 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
선동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.