부산 · 중등 영어 학습
두구동 중등영어과외







두구동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 의무·금지·불필요·가능성의 구분 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
두구동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 조동사와 의미 강도 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
두구동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
두구동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
두구동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
조동사와 의미 강도 학습에서 살펴볼 부분
두구동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “뜻에 맞게 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
의무·금지·불필요를 다른 뜻으로 구분하기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. must not은 금지이고 do not have to는 의무가 없다는 뜻이다.
새 자료에 적용할 내용
각 상황의 의무·금지·불필요·가능성·능력을 비교한다. 각 표현의 뜻을 배운 범위에서 선택 이유를 확인한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
조동사와 의미 강도 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
두구동중등영어과외 조동사 의미 강도 구분과 문장 완성 확인
그럴듯한 do not have to를 뜻과 대조하기
조동사 문제에서는 두 표현이 모두 문법적으로 가능한지보다, 문장에 담긴 상황과 의미가 일치하는지를 먼저 살펴야 합니다. 연습 자료는 “규칙상 사진 촬영이 금지된다”라는 뜻을 제시하고, “You ___ take photos here. (must not / do not have to)”를 완성하게 합니다. 이때 do not have to가 문장 모양만 보면 자연스럽게 느껴질 수 있지만, 뜻은 ‘사진을 찍을 의무가 없다’에 가깝습니다. 사진을 찍어도 된다는 여지가 남기 때문에 촬영 자체가 금지된 상황과는 맞지 않습니다.
문장의 핵심 단서는 ‘금지된다’입니다. 어떤 행동을 하지 않아도 되는 것이 아니라, 그 행동을 해서는 안 된다는 조건이므로 “You must not take photos here.”가 정답입니다. must not은 금지를 나타내고, do not have to는 의무가 없음을 나타냅니다. 따라서 두 표현은 모두 부정 형태를 포함하지만, 하나는 행동을 막고 다른 하나는 행동을 강제하지 않는다는 점에서 의미의 방향이 다릅니다. 답을 고를 때 not이라는 모양만 보고 판단하면 이 차이를 놓치기 쉽습니다.
문장 속 조건을 표시하고 직접 고쳐 보기
처음 선택을 확인할 때는 해설을 먼저 보여 주지 않고 자료와 질문만 제시합니다. “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 물어, 선택한 표현과 자료의 조건을 어떻게 연결했는지 살핍니다. do not have to를 골랐다면 문장 속 ‘금지된다’에 해당하는 의미를 지목하는지, 또는 단지 not이 들어 있다는 점만 보고 선택했는지 구분할 수 있습니다. 교정 중에는 “해야 하는 일인가요, 하지 않아도 되는 일인가요, 금지된 일인가요?”라는 질문으로 의미의 범위를 나누되, 새 과제의 답을 미리 알려 주는 방식으로 사용하지 않습니다.
교정에서는 원자료에서 촬영을 허용하지 않는 관계를 표시한 뒤, 의미별 짧은 풀이칸에 ‘must not=금지’, ‘do not have to=의무 없음’을 각각 대응시킵니다. 두 표현을 나란히 놓고 어느 쪽이 문장의 조건과 충돌하는지 비교하게 하며, 필요한 표현은 직접 바꾸도록 합니다. 수정 전 선택과 수정 후 문장인 “You must not take photos here.”를 함께 대조하면서 must not 뒤에 동사원형 take가 온다는 형태도 확인합니다. 이후 풀이칸의 표시를 치운 뒤 같은 문장을 다시 완성하게 하여, 설명을 본 뒤 따라 쓴 결과와 도움 없이 의미를 판단한 결과를 나누어 기록합니다. 이 과정에서 핵심은 정답을 외우는 것이 아니라 ‘금지’와 ‘의무 없음’을 문장 조건에 연결하는 것입니다.
가능성과 과거 능력으로 판단 범위 넓히기
새 과제에서는 첫 문장과 다른 의미 조건을 제시합니다. “비가 올지도 모르지만 확실하지 않다: It ___ rain this evening. (might / must)”에서는 확실하지 않은 가능성을 나타내는 might를 선택해야 합니다. must는 강한 확신이나 의무와 연결될 수 있으므로, ‘확실하지 않다’는 조건과 맞지 않습니다. 여기서는 금지와 불필요를 비교한 첫 문제와 달리, 가능성의 정도를 읽고 조동사를 결정하는 것이 근거입니다.
두 번째 자료는 “다섯 살 때 수영할 능력이 있었다: I ___ swim when I was five. (must / could)”입니다. 정답은 could이며, 과거의 능력을 나타내는 표현이라는 점이 결정적인 단서입니다. must를 고르면 의무나 강한 필요의 의미가 되어 ‘어릴 때 수영할 수 있었다’는 내용과 달라집니다. 이 과제는 시간 표현 when I was five와 능력이라는 뜻을 함께 살펴야 하므로, 앞의 might 과제와도 같은 규칙으로 처리할 수 없습니다.
두 응답에서는 답만 맞았는지 보지 않고, 각각 ‘확실하지 않은 가능성’, ‘과거 능력’이라는 자료의 근거를 함께 짚었는지 확인합니다. 두구동중등영어과외의 문법 연습에서도 must not과 do not have to의 의미 차이, might와 must의 가능성 강도, could와 must의 과거 능력 조건을 서로 구별해 적용해야 합니다. 문장 형태가 비슷해도 판단 기준은 상황에 따라 달라지며, 선택한 조동사와 자료에서 찾은 근거가 함께 맞을 때 해당 의미를 제대로 읽은 것으로 볼 수 있습니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
조동사와 의미 강도 학습과 수업 준비 질문
조동사 뜻이 비슷해 보이면 어떻게 비교하나요?
해야 하는 일, 해서는 안 되는 일, 하지 않아도 되는 일을 짧은 상황으로 나누어 보세요. 부정 표현이 들어갔다고 모두 금지로 해석하지 않는 연습이 필요합니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 조동사와 의미 강도 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
두구동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.