광주운남동 초등영어과외

광주운남동초등영어과외, can 뒤 동사원형으로 문장쓰기 익히기

이번 과제는 My brother can ___.의 빈칸에 dance와 dances 중 알맞은 낱말을 넣어 뜻에 맞는 표현을 완성하는 활동입니다. 답을 정하는 핵심은 주어인 My brother가 단수인지에 따라 동사를 바꾸는 것이 아니라, 조동사 can 뒤에 어떤 형태의 동사가 오는지 확인하는 데 있습니다.

dance와 dances의 차이를 문장 안에서 보기

My brother는 ‘나의 남자 형제’라는 뜻이고, can은 ‘~할 수 있다’라는 의미를 더합니다. 따라서 전체 표현은 ‘나의 남자 형제는 춤을 출 수 있다’가 됩니다. 이때 빈칸에는 춤추다의 기본형인 dance가 들어가 My brother can dance.가 완성됩니다.

dances는 일반적으로 주어가 3인칭 단수일 때 현재시제 동사에 붙는 형태입니다. 예를 들어 My brother dances.라면 ‘나의 남자 형제는 춤을 춘다’라는 뜻이지만, can이 이미 앞에 있으므로 같은 방식으로 s를 붙이지 않습니다. can 뒤에서는 주어가 단수여도 동사원형을 사용한다는 점이 선택을 결정합니다.

만약 dances를 골랐다면, 답 하나만 보고 원인을 확정하지 않습니다. 단수 주어를 보고 동사 끝을 바꾸었을 가능성도 있고, 문장이 나타내는 뜻이나 can의 역할을 충분히 연결하지 못했을 가능성도 있기 때문입니다. 먼저 자료의 뜻을 말하거나 필요한 대상을 짚어 보게 하여 형태의 문제와 뜻의 문제를 구분합니다.

can과 바로 뒤 동사를 연결해 고치기

교정할 때는 can과 빈칸의 동사를 연결 띠로 묶어 두 낱말을 한 덩어리처럼 살펴봅니다. can을 본 뒤 바로 이어지는 동사는 기본형이어야 하므로, dances에서 끝의 s를 그대로 두지 않고 기본형 dance를 남깁니다. 이렇게 하면 단수 주어와 동사 형태를 따로 맞추려는 선택과 조동사 뒤의 규칙을 비교할 수 있습니다.

필요한 경우 “can 다음 동사의 끝을 바꿔야 하니?”라고 짧게 물어 규칙을 확인합니다. 이후 처음 고른 dances와 알맞은 dance를 대조하고, 바꿀 부분만 직접 고쳐 My brother can dance.를 완성합니다. 수정한 뒤에는 can 바로 뒤에 기본형이 남았는지 다시 짚어 보며, 표시와 설명을 치운 다음 도움 없이 답하는 단계로 넘어갑니다.

광주운남동초등영어과외 수업에서도 이처럼 정답을 알려 주고 따라 쓰게 하는 데서 끝내지 않고, 처음 선택과 수정한 형태를 나누어 살펴볼 수 있습니다. 말로 규칙을 길게 설명하는지보다 빈칸에 어떤 형태를 선택하고, 필요한 글자를 직접 고치며, can과 동사를 올바르게 연결하는지를 함께 확인해야 합니다.

새 낱말에서도 같은 형태를 만드는지 확인하기

첫 설명을 마친 뒤에는 답을 미리 알려 주지 않고 두 과제에 모두 응답하게 합니다. 첫 번째는 She can ___ a song. (sing / sings)입니다. 정답은 sing이며, ‘그녀는 노래를 부를 수 있다’라는 뜻에서 can 뒤에 기본형이 온 결과입니다. sings는 She sings a song.처럼 can이 없을 때 가능한 형태이므로 이 자료의 조건과 맞지 않습니다.

두 번째는 He can ___ a kite. (make / makes)입니다. 정답은 make이고, ‘그는 연을 만들 수 있다’라는 뜻이 됩니다. He가 단수 주어라는 점은 첫 과제와 다르지 않지만, 낱말이 dance에서 sing과 make로 바뀌어도 can 뒤에는 동사원형을 쓴다는 조건은 유지됩니다.

두 답을 남긴 뒤에는 무엇을 보고 골랐는지 확인합니다. sing과 make를 각각 선택했는지, 또는 쓰기 과정에서 끝의 s가 붙지 않은 형태를 만들었는지 관찰하면 됩니다. 연결 띠나 질문의 도움을 받은 뒤 맞힌 답과 도움 없이 처음 답한 결과도 구분해야 하며, 이유를 길게 말하지 못했다는 사실만으로 이해를 판단하지 않습니다. 다음에는 두 문장에서 can과 뒤 동사를 직접 짚어 형태를 확인합니다.