효자동 전주대학교사범대학부설고등학교 고2영어과외

교과서를 챙기려고 책상 옆을 지나가다가 한 페이지에서 손이 멈췄어요. 본문 전체를 해석해 놓은 게 아니라 and, but 같은 연결어 몇 군데에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 평소 같으면 모르는 단어나 문장 밑줄부터 잔뜩 그어 놨을 텐데, 글의 방향이 바뀌는 부분을 먼저 본 모양이었어요. 효자동 영어과외를 하면서 책을 보는 순서가 이전과 달라졌나 싶었습니다. 그날 밤 단어시험 준비를 한다기에 잠깐 들여다봤는데, 단어 옆 뜻만 외우고 있지는 않았어요. 예문을 읽다가 흐름이 달라지는 곳에 먼저 표시하고, 앞뒤 문장을 다시 이어 읽더군요. 전에는 모르는 부분이 나오면 답이나 해석부터 찾았는데 말이에요. 책을 치우면서도 물음표가 붙은 문장은 그대로 남겨 두길래 왜 안 지웠냐고 물었더니, 다음에 물어보려고 해 둔 거라고 했어요. 久久爱

가방을 정리하던 아이가 책상 앞에 그대로 앉아 있길래 아직 공부가 덜 끝났나 했어요. 그런데 펼쳐진 건 아까 틀린 지문 전체가 아니라, 그 안에서 한참 멈춰 있던 두 문장뿐이더라고요. 예전 같으면 답만 맞춰 보고 페이지를 넘겼을 텐데, 이번에는 그 문장만 천천히 다시 읽고 있었습니다. 효자동 영어과외를 하면서 달라진 건 거창한 모습보다 이런 짧은 장면이었어요. 새 본문을 보던 날에도 아이가 한 문장에서 시선이 멈추자 앞부분으로 돌아가 다시 확인하더군요. 처음 읽었을 때는 그냥 지나쳤던 부분과, 다시 읽고 표시해 둔 부분이 나란히 남아 있었습니다. 굳이 제가 어디가 어려웠냐고 묻지 않아도 알 수 있을 만큼 표시가 분명했어요.

효자동에서 영어 과외를 받으며 시험 결과보다 공부 과정을 돌아보게 됐습니다. 예전에는 숙제를 못 끝내도 숨기고 부모님이 계획을 세워주길 기다렸지만, 선생님이 혼내지 않고 이유부터 물어봐 주셔서 이제는 수업 전에 먼저 상황을 말합니다. 지난 수업 내용을 짧게 확인한 뒤 숙제를 조정하고, 주말에는 부모님께도 진행 상황을 알려 주셔서 혼자 공부하는 습관이 조금씩 생겼습니다.

효자동에서 아이가 영어 공부를 하다 모르는 단어가 많으면 뒤처진 것 같다며 쉽게 위축되곤 했습니다. 선생님은 주말에 몰린 과제를 며칠로 나누고, 방학 생활 리듬에 맞춰 공부 시간을 다시 조정해 주셨습니다. 수업 후에는 아이가 다음 단어와 준비물을 스스로 챙기고, 영어 시작 시간도 전보다 안정적으로 유지하고 있습니다.

효자동에서 영어과외를 시작한 뒤에도 아이는 한동안 학교에서 오면 시험 계획을 제가 짜주길 기다렸습니다. 그런데 숙제를 못 끝낸 날 숨기지 않고 먼저 말했고, 선생님은 평일 저녁 수업에서 현재 분량과 조정 이유를 저에게 간단히 알려주셨습니다. 요즘은 수업 전 지난 내용을 스스로 짧게 확인하며, 밀린 숙제도 다시 시작하려는 태도가 보입니다.