송천동 전라고등학교 영어과외

영어 노트를 챙기다가 아이가 단어 뜻만 중얼거리는 게 아니라 옆에 적힌 예문을 소리 내어 읽고 있는 걸 봤어요. 자료를 가방에 넣기 전에 한 문장을 두어 번 되짚길래 무슨 일인가 했는데, 전 같았으면 단어 옆 뜻만 보고 바로 넘어갔을 장면이라 조금 낯설었습니다. 송천동 영어과외를 하면서 노트 보는 모습도 전과는 달라진 것 같았어요. 새 듣기 파일을 틀어 줬을 때도 비슷했어요. 잘 안 들린 단어가 나오자 뜻을 찾고 끝내지 않고, 그 단어가 들어간 예문을 다시 읽더라고요. 다 듣고 난 뒤에는 다시 살펴볼 자료를 따로 옮겨 놓지도 않고 원래 있던 자리에 작은 표시만 해 두었습니다. 나중에 찾으려고 일부러 꺼내 두는 아이였는데, 이번에는 그 표시 하나만 남아 있었어요.

주말 아침에 식탁을 치우다가 아이 책상 위 단어장을 보게 됐어요. 단어를 외우다 만 건가 싶어 펼쳐 봤는데, 모르는 단어에 표시한 게 아니라 예문 몇 군데만 접어 두었더라고요. 뜻은 아는데 문장으로 보면 헷갈리는 부분을 골라 둔 모양이었어요. 예전 같으면 모르는 단어만 동그라미 치고 지나갔을 텐데, 이번에는 문장 전체를 다시 보려 한 게 조금 달랐습니다. 송천동 영어과외를 알아보면서 마련한 자료들이 책상 한쪽에 쌓여 있었는데, 그중에서도 접힌 부분이 바로 보이게 단어장을 따로 올려 두었어요. 학교 영어 숙제를 하던 날에도 처음부터 전부 훑지 않고, 그 예문들만 다시 펼쳐 읽더라고요. 숙제를 마친 뒤에는 헷갈리는 문장 몇 개를 골라 한쪽에 모아 두었고요. 나중에 찾기 쉽게 해 둔 것 같아, 아이가 이제는 모르는 것과 어려운 것을 조금 나눠 보고 있구나 싶었습니다.

송천동에서 영어 문제를 틀리고 풀이 죽은 아이가 선생님께 모르는 부분을 솔직히 말하는 모습이 인상적이었습니다. 주말 수업 전에는 헷갈린 단어를 표시해 두고, 수업 중에도 지우지 않은 풀이 흔적을 보며 틀린 이유를 차분히 찾았습니다. 평일에는 미뤄 두던 영어도 예전에 틀린 문제까지 다시 살피는 습관이 생겼습니다.

영어 문제를 틀리고 기분이 가라앉은 날에도 선생님은 아이의 풀이 흔적을 지우지 않고 어디서 생각이 달라졌는지 차분히 살펴주셨습니다. 송천동에서 수업을 시작한 뒤 아이는 모르는 단어를 따로 표시하고, 새 문제만 풀기보다 예전에 틀린 문제를 다시 보는 습관을 들였습니다. 영어를 미루던 모습도 조금씩 줄어들어 스스로 수업 준비를 하려는 모습이 보였습니다.

방학 초에는 늦게 일어나 영어 공부를 주말에 몰아서 하다 보니, 모르는 단어가 나오면 아이가 금세 뒤처진 것 같다며 위축됐습니다. 송천동에서 수업을 시작한 뒤 선생님께서 아이의 생활 리듬에 맞춰 숙제와 단어 복습을 며칠로 나누고, 어려운 부분도 편하게 질문하도록 기다려 주셨습니다. 몇 차례 지나자 수업 집중력이 좋아졌고, 정해진 시간에 영어를 시작하는 날도 자연스럽게 늘었습니다.