송천동 전라고등학교 고3영어과외

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 단어장을 펼쳐 둔 걸 보게 됐어요. 마지막 장에 단어가 빽빽하게 적혀 있길래 새로 외우는 중인가 했는데, 자세히 보니 자주 틀리던 철자만 따로 모아 놓았더라고요. 비슷하게 생긴 단어의 어느 부분에서 자꾸 헷갈렸는지 짧게 표시해 둔 것도 눈에 들어왔고요. 전 같았으면 틀린 단어도 답만 확인하고 넘겼을 텐데, 그날에는 자기한테 걸리는 부분을 골라낸 모양이었어요. 송천동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습이 조금 달라졌다는 생각은 했지만, 이렇게 따로 남겨 둔 건 집에서는 처음 봤습니다. 주말에 책상을 정리하다가 그 페이지를 다시 펼쳤는데, 이번에는 적어 둔 철자들을 한 번 더 써 보고 있었습니다. 단어장 전체를 처음부터 뒤적이는 대신, 헷갈렸던 부분만 남겨 두고 나머지는 조용히 덮어 두었더라고요. 그 작은 페이지 하나가 계속 기억에 남더라고요.

책상 위 영어 본문을 보다가 문장 중간중간에 짧은 선이 그어져 있는 걸 발견했어요. 해석이 막힌 자리마다 끊어 읽으려고 표시해 둔 모양이더라고요. 제가 먼저 어디가 어려웠냐고 묻기도 전이라 더 눈에 들어왔습니다. 송천동 영어과외를 하면서 새 단원을 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶었어요. 며칠 뒤 빈칸 문제를 풀 때도 비슷한 장면이 나왔어요. 긴 문장을 한 번에 붙잡고 있지 않고, 막힌 부분에서 잠깐 나눠 읽은 뒤 바로 앞의 한 구절만 다시 살펴보더군요. 답을 찾는다고 문장 전체나 다른 내용까지 뒤적이지 않고, 걸린 부분만 확인하고 다음으로 넘어갔습니다. 전 같았으면 모르는 채로 끝까지 읽거나 답부터 물었을 텐데, 그날에는 연필 자국이 있는 곳에서만 한 번 멈췄어요.

송천동에서 영어 과외를 받으며 숙제를 다 못 한 날에도 선생님은 다그치기보다 먼저 지난 오답에서 기억나는 점을 물어보셨습니다. 새 학기에는 단어를 소리 내어 읽게 해 주셔서 덜 부담스러웠고, 서술형 준비도 미루지 않도록 차근차근 챙겨 주셨습니다. 수업을 마친 뒤에는 복습할 문제를 제가 직접 골라 가방에 넣는 모습이 자연스러워졌습니다.

방학 동안 영어에서 막힌 부분을 설명하지 못하던 아이가 시험 직전 주말 숙제를 다 못 한 채 수업을 시작했습니다. 선생님은 틀린 답을 바로 고치기보다 왜 그렇게 생각했는지 차분히 들어주시고, 송천동 집에서도 복습할 수 있게 부담 없는 방법을 알려주셨습니다. 이후 아이가 숙제를 못 한 날에도 먼저 말하고 수업에서 있었던 일을 먼저 이야기해 영어를 생활 속 공부로 받아들이는 모습이 눈에 띄었습니다.

송천동에서 영어 수업을 시작한 첫 주에는 아이가 새 교재를 보며 단어 뜻을 하나씩 한국어로 바꾸는 데만 집중해 걱정됐습니다. 선생님은 평일 저녁에도 모르는 부분을 먼저 질문하도록 기다려 주시고, 숙제 확인 때 완벽한 번역보다 읽은 내용을 자기 말로 간단히 설명하게 하셨습니다. 몇 번 수업을 지나자 아이가 “이 부분은 이런 뜻 같아요”라며 먼저 이야기하는 모습이 보기 좋았습니다.