송천동 전라고등학교 고2영어과외

가족 외출을 마치고 집에 들어왔는데, 아이가 가방에서 시험지를 꺼내 식탁에 펼쳐 두었더라고요. 오답노트에 옮겨 적을 줄 알았는데 시험지 원본 문제 옆에 ‘단어 뜻을 잘못 봄’처럼 틀린 이유만 짧게 써 놓았어요. 예전 같으면 답만 고치고 지나갔을 텐데, 그날은 틀린 이유를 먼저 남겨 둔 게 눈에 띄었습니다. 다음 날 영어 노트를 정리할 때는 시험지로 다시 돌아가 근거가 된 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 살펴보고 있었습니다. 송천동 영어과외를 하면서 생긴 자료들을 정리하는 중이었는데, 바로 답을 고치기보다 왜 그렇게 골랐는지 확인하는 모습이었어요. 그래도 끝까지 풀리지 않는 부분은 한쪽에 표시해 두었고요. 예전에는 모르는 문제도 그냥 넘기던 아이가 그 자리를 남겨 둔 것이 오래 보였습니다.

책상 위에 펼쳐진 문법 문제를 보고 잠깐 멈췄어요. 다음 수업 전날이라 단순히 틀린 답을 고쳐 놓은 줄 알았는데, 아이는 정답 옆에 규칙 이름을 길게 적기보다 문장 안에서 형태가 달라지는 부분에 줄을 그어 두었더라고요. 어떤 위치에서 헷갈렸는지 스스로 찾아본 흔적처럼 보였습니다. 송천동 영어과외를 시작하기 전에는 틀린 문제도 답만 맞춰 보고 지나가는 일이 많았거든요. 그런데 단어시험을 준비하던 밤에도 비슷한 모습이 보였어요. 단어를 외우다가 문법 형태가 바뀌는 자리를 먼저 찾아 표시하고, 확신이 없는 곳에는 작은 물음표를 남겨 두었습니다. 다 정리해서 없애기보다 질문할 부분을 그대로 둔 채 책을 가방에 넣길래, 다음 수업에서 물어보려는 모양이구나 싶었어요.

시험지를 파일에 넣고 책과 프린트를 정리하던 중에 아이가 자리에 남아 있길래 무슨 일인가 봤어요. 틀린 지문을 처음부터 다시 읽는 게 아니라, 이해가 막혔던 두 문장에만 눈을 두고 있더라고요. 송천동 영어과외를 하면서도 이런 식으로 필요한 부분을 골라 보는 모습은 전보다 분명 달라 보였습니다. 그날에는 그냥 지나가는 줄 알았는데, 시험 전 마지막으로 책을 펼친 저녁에도 비슷했어요. 아이가 헷갈렸던 문장부터 다시 읽고, 나중에 볼 부분은 다른 내용과 섞이지 않게 따로 남겨 두었더군요. 예전 같으면 틀린 지문 전체를 한꺼번에 넘겼을 텐데, 이번에는 막힌 곳을 찾아 거기서부터 살펴보는 모습이 눈에 남았습니다.

학교 영어 과제가 유난히 많던 주에는 평일 저녁마다 다른 과목부터 하느라 영어 숙제를 뒤로 미뤘습니다. 송천동에서 주말 오전 수업을 앞두고 선생님과 남은 수업 횟수와 공부할 양을 함께 살펴봤고, 밀린 숙제는 한꺼번에 몰아주지 않고 이번 주 분량과 나누어 정리해 주셨습니다. 그 뒤로는 영어를 조금씩 해도 된다는 생각이 들어 부담이 줄었습니다.

송천동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 주말 오전 수업에서 조용히 있던 아이가 맞힌 문제도 다시 설명해 보며 자기 생각을 말하기 시작했습니다. 선생님은 숙제 완료 여부뿐 아니라 수업 중 태도와 모르는 것을 솔직히 말한 모습까지 알려주셨고, 평일 저녁에는 따로 할 일을 적지 않아도 될 만큼 아이가 스스로 공부를 챙기게 됐습니다.

방학 수업에서는 지난 필기를 짧게 확인한 뒤 틀린 답의 이유부터 들어주셔서, 같은 실수를 해도 위축되지 않고 질문을 조금씩 꺼내기 시작했습니다. 송천동에서 영어 과외를 알아보다 처음 선생님과 이야기를 나눈 날, 아이가 모르는 것을 잘 묻지 않는다고 솔직히 말씀드렸습니다. 한 주를 돌아볼 때도 틀린 문제를 오래 마음에 두지 않는 모습이 보여 부모로서 안심됐습니다.