학익동 인하대학교사범대학부속고등학교 고3영어과외

교과서에 이름표를 붙여 주려고 책상에 갔다가 잠깐 멈췄어요. 지문 제목 부분을 손으로 가려 놓고 본문만 읽고 있더라고요. 옆에는 길지 않은 문장 하나가 적혀 있었는데, 읽은 내용을 자기 말로 줄여 놓은 것 같았습니다. 예전 같으면 제목부터 보고 해석한 뒤 답만 맞춰 보았을 텐데, 그런 식으로 읽는 모습은 처음 봤어요. 학익동 영어과외를 하면서부터인지 단정해서 말할 수는 없지만, 그 뒤로 책을 펼치는 순서가 이전과 달라진 건 보였어요. 학교 단어시험을 앞둔 날에도 단어만 외우는 줄 알았는데, 지문 아래에 내용을 한 줄로 적어 두었더군요. 다시 볼 부분에는 작은 표시까지 해 놓아서 물어보니 “이건 시험 전에 한 번 더 보려고”라고 했습니다. 예전에는 어디부터 다시 볼지 표시해 두는 일 자체가 없었거든요.

새 문제집을 펼쳐 놓고 첫 지문을 풀던 아이가 단어 몇 개에 동그라미를 치길래 무슨 뜻인가 봤어요. 비슷하게 생긴 표현들을 한쪽에 모아 두고, 이미 아는 단어는 줄을 그어 지나간 부분으로 표시해 놨더라고요. 이전 같았으면 틀린 단어를 답지에서 확인한 뒤 그대로 넘겼을 텐데, 이번에는 헷갈린 이유까지 나름대로 구분해 둔 모습이었습니다. 생각해 보니 중간고사 일주일 전에도 책상 위에 단어시험지를 펼쳐 두고 있었어요. 틀린 단어들을 그냥 다시 외우는 줄 알았는데, 발음이나 모양이 비슷해서 자꾸 헷갈리는 것끼리 작은 묶음처럼 나눠 놓았더군요. 학익동 영어과외를 하면서 따로 시킨 걸 그대로 하는 느낌보다, 자기 방식으로 다시 정리한 흔적이라 조금 의외였어요. 지문 옆에는 ‘다시 볼 것’이라고 표시된 단어만 남아 있었습니다.

학익동에서 아이의 주말 영어 공부를 지켜보니 예전에는 단어를 외운 뒤 다시 확인하는 일이 거의 없었습니다. 선생님은 시험 직전 마지막 수업에서도 숙제 여부만 보지 않고 어려웠던 부분과 다음 공부 계획을 함께 점검해 주셨고, 이제는 아이가 수업을 시작하기 전 스스로 오늘 할 양부터 확인합니다. 방학이 끝나가는 주말에도 학기 중 흐름을 잃지 않으려는 모습이 보여 부모로서 안심됐습니다.

학교 과제가 몰리는 주에는 영어 문제까지 많아 아이가 시작부터 부담을 느꼈는데, 학익동 선생님은 시험 일주일 전 오답이 많은 부분부터 차분히 다시 보게 하셨습니다. 시험 공부와 평소 숙제가 겹치지 않도록 과제량도 조절해 주시고 다음 수업 준비까지 미리 알려 주셔서, 아이가 선생님께 편하게 질문하며 복습 흐름을 이어가고 있습니다.

학기 초 학익동에서 영어 공부를 다시 시작할 때, 시험이 다가오면 책을 펼치는 것부터 부담스럽고 단어를 소리 내어 읽는 것도 어색했습니다. 선생님은 단어 시험 점수보다 제가 반복해서 틀리는 단어를 먼저 찾아 부담 없이 다시 읽게 하며, 모르는 부분도 편하게 질문하도록 기다려 주셨습니다. 덕분에 시험 전에도 틀린 단어를 스스로 확인하며 공부 흐름을 이어 갈 수 있었습니다.