인천서구 대인고등학교 고2영어과외

학교 알림장을 확인하고 가방을 챙기던 밤이었어요. 책상 위 영어 자료를 무심코 보다가 아이가 모르는 단어 하나에서 멈춰 있더라고요. 바로 뜻을 찾아보는 줄 알았는데, 그 단어가 들어간 문장과 앞 문장을 번갈아 읽고 있었습니다. 전 같았으면 단어장에 나온 뜻만 보고 넘어갔을 텐데, 문장 안에서 어떤 의미인지 먼저 짚어 보려는 모습이 조금 새롭게 보였어요. 인천서구 영어과외를 하면서 자료를 보는 방식이 달라진 건가 싶어 굳이 말을 걸지는 않았습니다. 새 학습지를 풀던 날에도 비슷했어요. 모르는 단어가 나오자 앞뒤 내용을 먼저 읽고, 가능한 뜻을 하나씩 좁혀 가더군요. 다 풀고 난 뒤에는 여기저기 표시를 남기지 않고 다시 볼 곳 한 군데에만 작은 표시를 해 두었습니다. 무엇을 외웠는지보다 어디에서 막혔는지를 스스로 골라 둔 점이 오래 남았어요.

학교 보충수업을 다녀온 날이라 피곤해서 영어 숙제만 겨우 끝내고 쉴 줄 알았어요. 그런데 책상 위에 따로 빼 둔 종이가 보여서 봤더니, 숙제에서 틀린 문장 하나를 공책이 아니라 작은 종이에 옮겨 적어 두었더라고요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 그 문장만 다시 보려던 모양이었어요. 인천서구 영어과외를 하면서 특별히 뭘 시켰다고 생각하기보다, 이런 식으로 아이가 자기 눈에 걸린 부분을 남겨 두는 모습이 조금 달라 보였습니다. 나중에 다른 선택지 문제를 풀 때도 해석이 영 어색한 문장을 발견하더니 옆에 따로 적어 두었고요. 종이를 버리지 않고 한 번 더 본 부분은 살짝 접어 두었습니다. 예예전에는 틀린 문제를 표시해도 다시 펼쳐 보는 일은 드물었거든요. 이번에는 두 문장이 나란히 남아 있더라고요.

모의고사 지문을 풀고 난 뒤라면 보통 답만 맞춰 보고 끝낼 줄 알았는데, 책상 위에 출력물이 그대로 펼쳐져 있더라고요. 마지막까지 고민했던 선택지 두 개에 동그라미를 해 두고, 어느 쪽이 지문 내용에 더 맞는지 문장을 번갈아 읽고 있었습니다. 평소에는 헷갈리는 문제가 있어도 정답부터 확인하려는 편이었거든요. 그날에는 답지를 찾지 않고 잠시을 들여다보길래 저도 옆에서 잠깐 보게 됐어요. 인천서구 영어과외를 하면서 쓰게 된 서술형 숙제를 보던 밤에도 비슷한 모습이 보였습니다. 문장을 거의 다 적어 놓고 마지막 표현을 고르지 못해 멈춰 있길래 또 오래 고민하나 했는데, 아까처럼 두 후보를 지문 속 근거와 맞춰 보고 있더군요. 자신이 확인한 부분에는 짧게 표시만 해 두었고요. 전 같았으면 감으로 하나 고르고 지나갔을 텐데, 이번에는 “이 문장이 있어서 이쪽이 맞는 것 같아” 하고 말했습니다.

인천서구에서 첫 영어 수업을 마친 뒤 주말 오후, 아이가 지난 숙제를 펼쳐 끝낸 부분과 남은 부분을 직접 확인하는 모습이 기억에 남았습니다. 선생님께서 답을 바로 알려주지 않고 아는 내용부터 말해보게 하셔서인지, 모르는 문제도 그대로 지나치지 않고 먼저 물어보더라고요. 숙제를 대하는 태도가 한결 편안해진 것 같아 좋게 느껴집니다.

인천서구에서 아이를 영어 수업에 보내며, 귀가가 늦거나 학교 일정이 몰린 주에는 막힌 문제를 그냥 넘기고 영어를 아예 쉬곤 했습니다. 선생님은 자신 없어 하는 날에도 이미 할 수 있는 내용부터 차분히 시작하고, 틀린 문제를 다시 살펴본 뒤 수업이 끝나면 책상을 정리하며 할 일을 함께 확인해 주셨어요. 요즘은 작은 질문이나 시도도 대수롭지 않게 넘기지 않고 스스로 이어가려는 모습이 눈에 띕니다.

인천서구에서 아이 영어 과외를 시작한 뒤, 시험 범위가 처음 나온 날에도 모르는 부분을 그대로 지나치지 않고 선생님께 다시 설명해 달라고 하더군요. 학교 과제와 과외 숙제가 겹칠 때는 해야 할 일을 함께 정리해 주셔서, 아이가 막힌 문제를 표시해 두었다가 수업에서 확인하는 습관이 생겼습니다. 시험이 끝난 뒤에는 틀린 문제도 부담 없이 돌아보며 다음 공부를 준비했습니다.