인천 덕적고등학교 고2영어과외

영어 수업이 없는 날이라 책상도 비어 있을 줄 알았는데, 문제집을 펼쳐 보니 오답 선택지 옆에 작은 글씨가 적혀 있더라고요. “시제 헷갈림”, “문장에 없음”처럼 왜 지웠는지 한두 단어로 남겨 둔 흔적이었어요. 정답만 맞춰 보고 지나가던 아이가 이런 메모를 해 둔 게 조금 낯설었습니다. 인천 영어과외를 알아보면서도 아이가 문제를 푼 뒤 답만 확인하면 어쩌나 싶었거든요. 그런데 따로 다시 보라고 한 것도 아닌데, 틀린 선택지를 지운 이유를 자기 나름대로 붙여 놓았어요. 길게 적은 건 아니지만 어디에서 걸렸는지는 보이더군요. 새 단어 목록을 받아 온 날에는 더 분명했어요. 두 선택지 옆에 또 짧게 이유를 써 두고, 그중 하나에는 다음에 다시 볼 표시까지 해 두었습니다. 이전 같았으면 표시 하나 없이 넘겼을 부분이라 그 메모가 꽤 오래 눈에 남았어요.

월요일 아침이라 가방부터 챙기고 나가려던 참이었는데, 식탁 한쪽에 놓인 영어시험지가 또렷하게 보였어요. 그냥 종이를 정리하려다가 틀린 문제 옆에 조그맣게 물음표가 그려져 있는 걸 봤습니다. 평소 같으면 틀린 번호만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 모르는 부분을 따로 남겨 둔 모양이더라고요. 인천 영어과외를 하면서 시험지를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 것도 조금 낯설었어요. 무엇을 틀렸는지보다 어느 부분을 물어봐야 할지 표시해 둔 게 눈에 남았습니다. 영어 교재를 가방에 넣기 전에도 그 표시가 있는 시험지를 한 번 더 살펴보더군요. 확인할 곳이 정해지니 그냥 덮는 대신, 질문할 문제를 남겨 둔 채 공부를 마친 모습이었습니다.

간식을 들고 방에 들어갔다가 펼쳐진 단어장을 보고 잠깐 멈췄어요. 단어 옆에 뜻이 적혀 있길래 평소처럼 외우고 있나 했는데, 아이는 단어만 따로 보지 않고 앞뒤 문장까지 같이 읽고 있더라고요. 사전에서 본 뜻과 문장 안에서 쓰인 느낌이 다를 수 있다면서 문장을 다시 훑어보고 있었습니다. 전에는 모르는 단어가 나오면 뜻 하나 적고 넘어가는 경우가 많았거든요. 인천 영어과외를 하면서 단어를 문장 속에서 보게 된 뒤로 집에서도 이런 모습이 보였습니다. 주말에 책상을 정리할 때도 새로 보던 글에서 막힌 단어가 나오자 바로 뜻부터 찾지 않고 앞 문장과 뒤 문장을 먼저 읽었어요. 한참 생각하더니 옆에 표시를 하나만 남기고 나머지 책은 덮어 두었고요. 무엇을 외웠는지보다 어떤 자리에서 쓰였는지를 먼저 살피는 모습이 조금 낯설면서도 기억에 남았어요.

인천에서 영어 과외를 시작한 첫날, 아이가 수업에서 배운 내용을 집에 와서 제법 자세히 이야기해 놀랐습니다. 예전에는 모르는 부분을 그냥 넘겼는데, 선생님이 답을 바로 알려주기보다 아는 것부터 말해보게 해주셔서 질문하는 분위기가 생겼다고 합니다. 시험 직전 주말에는 지난 숙제를 스스로 펼쳐 남은 부분까지 확인하는 모습도 보였습니다.

새 학기만 되면 틀릴까 봐 대답을 오래 망설이던 아이가 인천 과외를 시작한 뒤 두세 번 수업을 지나면서 작은 질문부터 조금씩 꺼내기 시작했습니다. 방학에는 학교 영어 프린트와 교재를 함께 정리했고, 어려운 내용은 선생님이 다른 표현으로 다시 설명해 주셔서 한 주를 돌아보니 자기 생각을 예전보다 길게 말하고 있었습니다.

답을 고른 이유를 어려워할 때는 짧은 지문부터 차분히 읽고 생각을 말하게 해 주셔서, 요즘은 수업 전에 궁금한 부분을 표시해 두는 모습이 보입니다. 인천에서 영어과외를 시작한 뒤, 시험 2주 전에도 아이가 불안해하며 숙제를 미루기보다 선생님과 밀린 분량을 이번 주 숙제에 맞춰 나누어 정리했습니다.