인천 강화여자고등학교 과외

듣기평가를 치르고 돌아온 날, 단어장을 챙겨 두라며 방에 들어갔다가 한쪽 모서리가 접혀 있는 걸 봤어요. 단어가 빼곡한 페이지였는데 모르는 단어가 있는 곳이 아니라 예문 몇 줄이 있는 부분만 접혀 있더라고요. 왜 여기를 접었나 물으니 소리는 들었는데 문장 뜻이 바로 안 잡혔던 부분이라고 했습니다. 인천 영어과외를 하면서 단어만 외우는 줄 알았는데, 문장 전체를 따로 보고 있다는 게 조금 새로웠어요. 전 같으면 듣기평가가 끝난 뒤 답만 맞춰 보고 단어장은 그대로 덮었을 텐데, 그날에는 접힌 부분을 다시 읽어 보면서 짧게 뜻을 적어 두었습니다. 주말에 책상 위 단어장을 우연히 펼쳤을 때도 새 단어를 아무렇게나 찾기보다 접혀 있던 예문 몇 개만 골라 보고 있었고요. 다 본 뒤에는 다시 볼 곳이 눈에 띄도록 접힌 모서리를 가지런히 정리해 두었더군요.әһ

영어 노트를 정리하던 오후였는데, 아이가 독해 문제를 그냥 넘기지 않고 답 부분을 손으로 가려 놓은 채 지문을 다시 읽고 있더라고요. 무엇을 찾나 싶어 옆에서 보니 정답이 아니라 그 답을 뒷받침하는 문장에 먼저 표시를 하고 있었습니다. 평소 같았으면 번호만 맞춰 보고 노트를 덮었을 텐데, 그날에는 한 문장을 고르는 데도 잠깐씩 멈춰 보였어요. 인천 영어과외를 하면서 쓰던 자료를 정리하는 줄만 알았는데, 새 듣기 파일을 틀어 줬을 때도 비슷했습니다. 들은 뒤 바로 답을 확인하지 않고, 관련된 문장을 다시 찾아본 다음 표시하더군요. 다시 볼 자료를 따로 옮겨 놓지도 않고 원래 있던 자리에 표시해 둔 걸 보니, 나중에 찾기 쉽게 하려는 모양이었습니다. “이 문장이 근거인 것 같아” 하고 말하던 게 아직 기억에 남아요.

학원 숙제가 없던 평일이라 저녁 내내 쉬려나 했는데, 영어 노트를 펼쳐 보니 한쪽에 질문 세 줄이 따로 적혀 있더라고요. 해석이 안 된 문장인지, 단어 뜻이 궁금한 건지 짧게 적어 둔 정도였지만 그냥 넘기지 않았다는 게 조금 의외였어요. 인천 영어과외를 하면서도 노트에 뭘 적으라는 말을 따로 들은 적은 없거든요. 새 단원을 처음 읽던 날에도 비슷했습니다. 본문을 훑다가 한 부분에서 멈추더니 궁금한 내용을 노트 구석에 먼저 써 두고, 그 문장만 다시 살펴본 뒤 다음 문제로 넘어갔어요. 전 같으면 모르는 부분이 있어도 답을 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 질문을 남겨 놓는 방식이 인상에 남았습니다. 나중에 물어보니 “이건 왜 이렇게 해석되는지 궁금해서”라고 하더군요.

수업 흐름 속에서 자연스럽게 나타난 새 학기를 앞두고 공부 시간을 다시 잡을 때, 선생님과 대화하는 분위기가 드러나는 장면. 처음 과외를 시작할 무렵에는 공부한 내용을 금방 잊는다고 느껴 복습보다 다음 진도를 빨리 나가는 것을 더 중요하게 생각했습니다. 처음에는 익숙한 공부 방식이 쉽게 바뀌지 않았습니다. 수업 중에는 그날 상황에 맞춰 학교 진도가 늦어지면 무리하게 앞서가기보다 현재 범위를 탄탄하게 정리했습니다 학생이 부담을 느끼지 않는 선에서 수업 흐름을 맞췄습니다. 수업 전후 모습을 비교해보면 수학을 잘해야 한다는 부담보다 모르는 것을 하나씩 해결하려는 태도가 커졌습니다 빠른 결과보다 이런 흐름이 이어지는 것이 더 중요하게 느껴졌습니다. 학생 관점에서 지켜본 실제 변화라 앞으로의 공부 과정도 차분히 지켜보고 싶습니다.

시험이 끝난 주말에도 아이가 수업에서 배운 내용을 먼저 꺼내 말하는 모습이 신기했습니다. 인천에서 과외를 시작할 때만 해도 틀린 문제를 다시 보는 걸 힘들어하고 풀이가 길어지면 금방 포기했는데, 선생님은 맞힌 문제도 풀이를 짧게 설명하게 하며 그날 할 일과 다음 복습을 나눠 주셨습니다. 요즘은 답을 바로 확인하기보다 틀린 이유부터 생각해보려 합니다.

옆에서 지켜보니 선생님은 질문을 망설이는 순간에도 재촉하지 않고, 그날 할 일과 다음에 복습할 내용을 나눠 실제로 해낼 만큼만 안내해 주셨습니다. 인천에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 늦은 시간까지 숙제를 붙잡고 있어도 예전처럼 답지를 먼저 찾지는 않았습니다. 숙제가 밀린 날에도 포기하지 않고 쉬운 문제부터 다시 시작하는 모습이 보여 조금씩 달라지고 있음을 느꼈습니다.