부산 혜광고등학교 고1영어과외

책상 위에 펼쳐 둔 영어 교재를 정리하다가 여백에 동그라미가 하나 쳐진 걸 봤어요. 그냥 중요한 문장인가 싶어 지나치려 했는데, 옆에 작은 글씨로 다음 수업 때 물어볼 내용이라고 적혀 있더라고요. 부산 영어과외를 받으면서도 모르는 부분을 표시해 두는 모습은 집에서는 자주 보지 못했던 터라 잠깐 더 들여다봤습니다. 단어시험을 준비하던 밤에도 비슷한 흔적이 남아 있었어요. 단어만 외우고 끝낸 줄 알았는데, 교재 한쪽 문장에 다시 표시를 해 두고 그대로 책을 정리했더군요. 답을 찾아 적은 것도 아니고, 질문할 문장을 따로 남겨 둔 게 아이 나름의 준비처럼 보여서 기억에 남았습니다.

영어 발표를 마치고 돌아온 오후, 아이 책상 위 교과서가 평소와 전과 달라 보였어요. 같은 연결어가 들어간 문장마다 색이 다르게 칠해져 있더라고요. 처음에는 발표 준비하면서 필요한 문장만 표시했나 싶었는데, 페이지를 넘겨 보니 같은 연결어가 나온 곳들을 서로 비교해 둔 흔적이었습니다. 부산 영어과외를 하면서 교과서를 보는 눈이 이런 식으로 달라졌나 싶어 잠깐 더 살펴봤어요. 나중에 긴 문장을 해석하는 모습을 보게 됐는데, 연결어 앞부분과 뒷부분의 내용이 어느 방향으로 이어지는지 다시 맞춰 보고 있었습니다. 이미 본 문장은 한쪽에, 아직 헷갈리는 문장은 다른 쪽에 나눠 두었고요. 전에는 문장 전체를 읽다가 막히면 해석을 바로 확인하는 편이었는데, 이날은 연결어 주변부터 다시 짚어 보더군요. 발표가 끝난 뒤에도 교과서에 색깔 표시가 남아 있던 이유를 그때 알 것 같았어요.

부산에서 아이 영어과외를 시작했을 때만 해도 주말 숙제를 일요일 밤에 몰아 하곤 했습니다. 새 학기라 늦게 귀가한 날에도 선생님은 일정에 맞춰 수업을 조절하고, 숙제 분량보다 틀린 부분을 다시 보는 시간을 꼭 남겨 주셨어요. 시험 2주 전부터는 수업 후 아이가 스스로 남은 공부를 정리하는 모습이 보여 부모로서 안심됐습니다.

부산에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 문제를 연달아 틀리면 입을 닫고 설명을 다시 해달라는 말도 잘 못했습니다. 선생님은 틀린 부분을 차분히 함께 살피고, 단어를 외운 뒤에는 책을 덮기 전에 짧게 확인했으며 다른 과목 시험이 겹친 주에는 영어 공부량도 조절해 주셨습니다. 어느 날 아이가 먼저 “이 부분 다시 설명해 주세요”라고 말하는 모습을 보니, 시험 직전에 새 문제만 찾던 습관도 조금씩 달라지고 있었습니다.

부산에서 영어 과외를 받으며 숙제를 다 못 한 날에도 수업에 들어갔는데, 선생님은 다그치기보다 시간이 부족할 때 문제를 급히 읽는 습관부터 차분히 짚어 주셨습니다. 수업 끝에는 단어 시험에서 틀린 것만 함께 모아 보고, 컨디션이 안 좋은 날엔 복습할 문제를 제가 직접 고르게 해 주셔서 틀린 문제를 다시 보는 부담이 조금씩 줄었습니다.