부산 남성여자고등학교 영어과외

영어 수행평가 주제가 나온 날, 아이가 모의고사 해설지를 펼치려다 말고 선택지 두 개를 손으로 가리고 있더라고요. 무슨 문제인가 싶어 옆에서 보니 두 답을 바로 확인하지 않고 한동안 번갈아 보고 있었습니다. 부산 영어과외를 알아볼 때 기대했던 것도 이런 식으로 답을 서둘러 넘기지 않는 모습이었는데, 집에서 직접 보니 조금 신기했어요. 그 장면은 한 번 보고 지나간 줄 알았습니다. 그런데 다음 주 교과서를 다시 펼쳐 놓았을 때도 해설부터 찾지 않고 남아 있던 두 선택지를 먼저 비교하길래 잠깐 지켜보게 됐어요. 두 문장을 살펴본 뒤 필요한 한 장면만 간단히 정리하고는 더 붙잡지 않고 공부를 마쳤습니다. 전 같으면 답을 먼저 보고 넘어갔을 텐데, 그날에는 자기 생각을 끝까지 확인하고 있었습니다.

친구와 같이 공부하고 돌아온 아이가 책상에 앉더니 영어 지문의 제목을 손으로 가렸어요. 처음엔 그냥 다시 읽는 줄 알았는데, 본문만 한 번 훑고는 옆에 한 줄짜리 요약을 적어 두더라고요. 제목을 보면 내용을 미리 짐작할 수 있으니 가리고 읽어 본 거라고 했습니다. 전 같았으면 해석이 끝났다는 말만 하고 바로 넘겼을 텐데, 이번에는 자기가 읽은 내용을 짧게라도 남겨 둔 게 눈에 띄었어요. 부산 영어과외를 하면서 교과서 내용을 다시 살펴보던 주말에도 비슷한 흔적을 봤습니다. 다음 단원 지문 아래에 문장 하나가 적혀 있었고, 옆에는 왜 다시 확인했는지 알 수 있게 ‘주제 헷갈림’ 같은 짧은 말도 붙어 있더라고요. 길게 정리한 건 아니지만, 어디를 읽고 무엇이 애매했는지 본인이 알아볼 수 있게 해 둔 점이 전과 달랐습니다.әһ

한 학기 영어 공부를 돌아보니 아이가 부산 수업 시간을 먼저 기다리는 모습이 가장 달라졌습니다. 시험 2주 전에는 새로운 숙제 방식에 익숙해지는 시간이 필요했지만, 선생님께서 한 활동이 길어지자 다른 방식으로 흐름을 바꾸고 아이가 스스로 할 부분과 부모가 도울 부분을 나눠 주셨습니다. 이제는 공부하라는 말을 재촉하지 않아도 아이가 먼저 책상에 앉아 준비합니다.

새 학기마다 답을 고른 이유를 말하기 어려워했는데, 부산에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 짧은 글부터 함께 읽으며 편하게 질문하도록 이끌어 주셨습니다. 방학 중 밀린 숙제도 이번 주 분량과 나눠 정리해 주셔서, 요즘은 영어 숙제를 시작하기 전 수업에서 물어볼 내용을 스스로 표시합니다.

부산에서 영어 과외를 시작한 뒤 시험기간과 학교 일정이 갑자기 겹친 주간에도 선생님이 공부량을 무리하게 늘리기보다 아이의 컨디션에 맞춰 일정을 조절해 주셨습니다. 긴 지문 숙제는 집중이 흐려질 때 잠시 읽은 내용을 정리하고, 수업에서는 짧은 글을 읽고 기억나는 부분을 편하게 말하게 하니 어려운 내용도 피하지 않게 됐습니다. 이제는 문제를 풀기 전 스스로 앞 내용을 되짚어 보는 모습이 눈에 띕니다.