부산 경남고등학교 영어과외

학교 영어 숙제를 마쳤다길래 이제 쉬려나 했는데, 책상 위에 종이 한 장이 따로 놓여 있더라고요. 틀린 문장 하나를 문제집에서 옮겨 적어 둔 것이었어요. 답만 고치고 넘어가던 아이가 왜 이것만 적었나 싶어 물어보니, 다시 볼 때 문장 구조를 헷갈리지 않으려고 남겨 둔 거라고 했습니다. 부산 영어과외를 하면서 숙제를 대하는 모습도 조금씩 달라진 듯했어요. 그 뒤 새 모의고사 지문을 읽던 오후에도 비슷한 장면이 보였습니다. 해석이 매끄럽지 않은 문장 하나를 그냥 지나치지 않고 종이 한쪽에 적어 두었고, 옆에는 다시 펼쳤을 때 이어서 볼 수 있도록 표시까지 해 두었어요. 전에는 모르는 문장이 있어도 답을 확인하면 끝이었는데, 이번에는 본인이 걸린 부분을 따로 남겨 두더군요. 종이 아래에 적힌 짧은 메모가 꽤 오래 눈에 남았습니다.

월요일 아침에 책상 주변을 치우다가 영어 교과서 한 페이지에서 손이 멈췄어요. 해석을 길게 적어 둔 것도 아니고, 본문에 나온 연결어 몇 개에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. however, therefore 같은 말들이 눈에 먼저 들어와서 무슨 내용인지 잠깐 펼쳐 봤습니다. 문장을 전부 외우려 한 흔적보다 글의 흐름이 바뀌는 곳을 따로 본 게 조금 색다르게 느껴졌어요. 부산 영어과외 교재를 가방에 넣기 전에도 아이는 그 페이지를 다시 펼쳤습니다. 이번에는 표시한 연결어를 손가락으로 짚으면서 앞뒤 문장을 이어 읽고, 다른 설명은 덧붙이지 않았어요. “여기서 방향이 바뀌는 것 같아”라고 혼잣말하더니 책갈피를 그 부분에 끼워 두었습니다. 가방 안에 들어간 뒤에도 어디를 다시 볼지 정해 둔 모습이라, 아침에 봤던 동그라미가 그냥 낙서는 아니었구나 싶었어요.

첫 수업 전만 해도 영어를 잘 못한다는 말을 습관처럼 하며 시작을 미뤘는데, 부산에서 수업을 받은 뒤에는 숙제를 끝내고 빠진 페이지까지 스스로 확인하게 됐습니다. 학교 일정이 바뀌면 선생님이 수업 순서를 다시 맞춰 주셔서, 계획이 달라져도 예전처럼 부담스럽지 않게 영어를 이어가고 있습니다.

선생님은 답을 맞히는 것보다 왜 그렇게 골랐는지 말하게 하고, 같은 실수가 반복되면 문제를 늘리기보다 원인과 단어를 함께 정리해 주셨어요. 부산에서 영어 과외를 받으며 모르는 단어가 많아 답답해하던 아이가 주말 공부 계획을 너무 크게 세워 중간에 지치곤 했습니다. 요즘은 수업 끝에 스스로 공부 계획을 확인하고 복습도 시험 직전까지 미루지 않으려 합니다.

처음에는 단어 숙제를 수업 직전에 몰아서 했는데, 부산에서 과외를 시작한 뒤 선생님이 매번 확인하고 다음 분량을 무리 없이 정해주셔서 조금씩 습관이 생겼습니다. 수행평가와 영어 숙제가 겹친 날에도 수업 속도를 조절해 주셨고, 같은 질문을 반복해도 편하게 물을 수 있어 아이가 이제는 어려운 부분을 먼저 말합니다.