청주 · 중등 영어 학습
서원구 중등영어과외







서원구에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 문맥과 품사로 어휘 뜻 판단 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
서원구 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 문맥 어휘 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
서원구 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
서원구 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
서원구 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
문맥 어휘 학습에서 살펴볼 부분
서원구 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “charged의 뜻 선택: (충전했다 / 요금을 청구했다)”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
앞뒤 문장에 맞는 단어 뜻 고르기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. 금액 ten dollars와 for the bag가 대가를 받는 뜻을 나타낸다.
새 자료에 적용할 내용
낱말마다 주변 행동·결과·문장 성분을 근거로 뜻을 고르는 방법을 적용한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
문맥 어휘 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
서원구중등영어과외 charged의 뜻을 문맥 단서로 확인하기
금액과 대상이 결정하는 charged의 의미
어휘 문제에서 charged를 보면 ‘충전했다’와 ‘요금을 청구했다’ 중 익숙한 뜻을 바로 고르기보다, 문장 안에서 그 단어가 어떤 대상과 연결되는지 살펴야 합니다. 연습 자료의 문장은 “The store charged ten dollars for the bag.”입니다. 여기서 질문은 charged의 뜻으로 “충전했다”와 “요금을 청구했다” 중 무엇이 알맞은지 판단하는 것입니다.
정답은 ‘요금을 청구했다’입니다. ten dollars라는 금액과 for the bag라는 대상을 함께 보면, 가게가 가방에 대한 대가로 10달러를 받았다는 상황이 만들어집니다. 반면 ‘충전했다’를 넣으면 가게가 무엇인가에 전기를 넣었다는 의미가 되는데, 뒤에 나온 금액과 가방이 그 행동의 결과로 자연스럽게 이어지지 않습니다. 따라서 단어 하나의 사전적 뜻보다 금액, 전치사구, 문장 속 역할을 함께 대조해야 합니다.
두 선택지를 문장 속에 놓고 다시 고치기
처음 자료를 읽은 뒤에는 답만 확인하지 않고 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 물어 근거를 찾게 합니다. 이때 ‘충전했다’를 골랐다면 그 표현을 보고 판단했는지, ten dollars와 for the bag까지 되짚었는지를 구분할 수 있습니다. 단어에 익숙하다는 이유만으로 선택했는지, 문장 전체의 관계를 읽었는지가 핵심입니다.
교정할 때는 문맥 근거 밑줄을 활용합니다. 원문에서 ten dollars와 for the bag에 밑줄을 긋고, 금액이 무엇에 대한 대가인지 연결해 표시합니다. 그다음 두 답 “충전했다 / 요금을 청구했다”를 나란히 놓고 각각을 문장에 넣어 봅니다. 학생은 더 자연스러운 뜻을 다시 고르거나 직접 쓰며, 선택한 이유를 금액과 대상 표현에 연결해 말합니다. 설명을 들은 뒤의 수정만 남기지 않도록, 이유를 확인한 다음 밑줄을 지우고 같은 문장을 다시 판단하게 합니다. 이렇게 해야 도움을 받은 답과 문맥을 스스로 찾아낸 답을 나누어 볼 수 있습니다.
이 과정에서 charged의 품사를 따로 외우게 하기보다, 문장 안에서 가게가 손님에게 어떤 행동을 했는지를 확인합니다. ‘요금을 청구했다’는 의미는 ten dollars라는 수량과 for the bag라는 대상을 통해 구체화됩니다. 오답인 ‘충전했다’가 틀린 까닭도 단어 자체가 아니라, 그 뜻을 넣었을 때 문장의 행동과 결과가 맞지 않기 때문입니다.
새 문장에서 달라진 단서를 찾아 적용하기
표시를 치운 뒤에는 새로운 두 자료를 답과 근거를 가린 상태로 제시합니다. 첫 문장은 “The bus was packed, so there was no room to stand.”이고, room의 뜻을 “침실 / 공간” 중 고릅니다. 정답은 ‘공간’입니다. packed는 버스가 사람이나 물건으로 가득 찼다는 상황을 만들고, no room to stand는 서 있을 자리가 없다는 결과를 직접 보여 줍니다. charged 문제처럼 주변 표현을 근거로 뜻을 정하지만, 이번에는 금액이 아니라 붐비는 상태와 행동 가능 여부가 판단 단서입니다.
두 번째 자료는 “He gave a brief answer and sat down after just one sentence.”입니다. brief의 선택지는 “짧은 / 자세한”이며, 정확한 답은 ‘짧은’입니다. 이 문장에서는 just one sentence가 답의 길이를 한 문장으로 제한하므로 brief의 의미가 드러납니다. 자세한을 넣으면 한 문장 뒤에 바로 앉았다는 내용과 어울리지 않습니다. 이 과제는 버스의 공간 판단과 달리, 말의 분량을 나타내는 표현을 살피는 문제입니다.
세 자료에서 공통으로 보는 것은 낱말 주변의 행동, 결과, 문장 성분을 근거로 선택하는 방법입니다. 다만 근거의 종류는 같지 않습니다. charged는 금액과 대상을, room은 붐비는 상황과 서 있을 자리의 부재를, brief는 just one sentence라는 길이 단서를 사용합니다. 두 새 과제에서는 정답뿐 아니라 자료에서 실제로 짚은 부분까지 맞는지 함께 확인하며, 단어의 익숙한 뜻이 아니라 문맥이 허용하는 의미를 선택했는지 살핍니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
문맥 어휘 학습과 수업 준비 질문
단어 뜻을 외웠는데 지문에서 막히면 어떻게 하나요?
사전의 첫 번째 뜻을 바로 넣기보다 앞뒤 상황에 맞는 뜻을 골라 보세요. 문장 속 행동이나 결과를 함께 읽고 선택한 뜻으로 내용이 자연스럽게 이어지는지 확인합니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 문맥 어휘 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
서원구 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.