반석동 중등과외

반석동 중등과외에서 비례 관계를 다룰 때는 숫자가 함께 커지는지보다 두 양이 일정한 배수로 움직이는지를 먼저 판단해야 한다. 특히 한두 쌍만 보고 결론을 내리면 수치가 달라진 문제에서 판단 기준이 쉽게 흔들린다.

비례인지 계산 전에 가려내기

문제에 두 양이 제시되면 곧바로 비례식부터 세우지 않는다. 먼저 어느 양이 얼마만큼 변했는지 살핀다. 한쪽 값이 2배가 되었을 때 다른 쪽도 2배가 되는지, 3배가 되었을 때도 같은 배수가 유지되는지 확인한다. 여기서 중요한 것은 값이 함께 증가하는지가 아니라 변화의 비율이 일정한가이다.

예를 들어 물의 양과 가격이 각각 2, 4, 6과 1, 2, 3으로 주어졌다면 두 번째 양은 첫 번째 양의 절반이다. 반면 2, 4, 6에 대응하는 값이 3, 5, 8이라면 함께 증가하기는 하지만 같은 배수로 변하지 않는다. 이 관계를 비례라고 부르면 이후 식을 세우는 모든 과정이 잘못된다.

여러 쌍으로 같은 배수 확인하기

한 쌍의 값만 비교하면 우연히 비슷한 결과가 나올 수 있다. 따라서 표의 첫 번째와 두 번째 값만 확인하지 말고, 다른 쌍도 골라 같은 기준으로 비교한다. 한쪽을 2배 했을 때 대응하는 값도 2배인지, 한쪽을 3배 했을 때 대응하는 값도 3배인지 살펴보는 방식이다.

예를 들어 x가 4에서 8로 바뀌고 y가 5에서 10으로 바뀌었다면 두 값은 각각 2배가 된다. 이어 x가 12일 때 y가 15인지 확인하면 앞의 관계가 유지되는지 판단할 수 있다. 반대로 x가 12인데 y가 14라면 첫 번째 비교만으로 비례라고 단정할 수 없다. 여러 쌍을 비교하는 이유는 특정 숫자 하나에 판단이 끌려가지 않도록 하기 위해서다.

표와 식을 연결하는 방법

표에서 일정한 배수가 확인되면 그 결과를 식으로 옮긴다. y가 x의 2배라면 y=2x처럼 나타낼 수 있다. 이때 식을 먼저 외워 적용하기보다 표에서 확인한 대응 관계가 식에도 그대로 드러나는지 점검해야 한다. x가 3일 때 y가 6이고 x가 5일 때 y가 10이라면 두 경우 모두 y=2x를 만족한다.

학생이 자주 하는 오류는 표에 있는 값이 증가한다는 사실만 보고 y=ax 형태를 붙이는 것이다. 이때는 증가량과 배수를 구분하게 한다. x가 2씩 증가할 때 y가 3씩 증가하는 현상은 일정한 증가일 수 있지만, 모든 경우에 비례 관계라는 뜻은 아니다. 기준은 증가량이 아니라 한쪽을 일정 배수로 바꿀 때 다른 쪽도 같은 배수로 바뀌는지에 있다.

말로 근거를 설명하는 연습

답만 비례 또는 비례하지 않는다고 쓰면 판단 과정이 남지 않는다. 문제를 푼 뒤에는 “x가 2배가 될 때 y도 2배가 되고, 다른 값에서도 같은 관계가 확인되므로 비례한다”처럼 근거를 한 문장으로 설명하게 한다. 비례하지 않는 경우에는 “값은 함께 증가하지만 일정한 배수가 유지되지 않으므로 비례하지 않는다”라고 구분한다.

이 설명은 어려운 표현을 쓰는 것이 목적이 아니다. 어떤 값을 비교했고, 어떤 변화를 확인했는지가 드러나야 한다. 풀이 과정에서 표를 만들었다면 특정 두 쌍을 직접 언급하고, 식을 세웠다면 그 식이 여러 값에 맞는지도 말해야 한다.

표현이 달라진 문제에 적용하기

다음 확인에서는 숫자를 그대로 반복하지 않고 문제의 표현을 바꾼다. 예를 들어 거리와 시간 대신 물건의 개수와 전체 무게가 제시될 수 있다. 단위와 문장이 달라져도 한쪽의 배수 변화에 다른 쪽이 같은 배수로 반응하는지 확인하는 기준은 그대로다.

또 표가 아닌 짧은 문장으로 “수량이 두 배가 되면 비용도 두 배가 된다”고 제시될 수 있다. 이때는 문장을 표로 옮긴 뒤 다른 한 쌍을 만들어 관계를 점검한다. 숫자와 상황이 바뀌어도 여러 쌍을 비교하고, 비례라고 판단한 이유를 말할 수 있다면 단순 암기가 아닌 독립적인 판단으로 볼 수 있다.